“腳步丈量不到的地方，書可以；眼睛看不到的地方，書可以。”為提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進教師間的學術(shù)交流，倡導終身學習的理念，打造學習型的教師隊伍，4月19日，橫山區(qū)第三小學繼續(xù)開展了以“‘讀’具匠心享‘悅’讀”為主題的第二期教師讀書匯報交流活動。校領導和全體數(shù)學老師參加了此次活動，會議由副主任高艷主持。

6名數(shù)學老師代表各自年級輪流上臺，分享了組內(nèi)假期共讀的書籍及從中獲得的啟發(fā)和思考，涵蓋了數(shù)學思維、教育心理學等多個領域。

李亞慧老師分享了《做一名幸福的老師》一書。她談到教育不僅是傳授知識，更是傳遞幸福。以愛為橋，以心為燈，照亮學生前行的路，也點亮自己幸福的燈塔。在教育的旅程中，收獲著成長的喜悅，體驗著育人的幸福。

雷富梅老師分享的是《跨學科主題學習》，讓我們深刻體會到知識間的融合之美。通過跨學科學習，學生不僅能拓寬視野，更能培養(yǎng)綜合解決問題的能力，為未來的全面發(fā)展奠定堅實基礎。這是教育的創(chuàng)新，也是學生成長的福音。

謝加亞老師分享的是《時間從來不語，卻回答了所有問題》讓我們明白，教育如同時間的沉淀，無需多言，便能見證成長。在教書育人的道路上，深感責任重大，愿以時間為友，與學生共同成長，靜待花開。

王海琴老師分享的也是《跨學科主題學習》，有自己獨特的理解，讓我們深感教育的無限可能。通過融合不同學科知識，不僅激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維，也促進了教師的專業(yè)成長?？鐚W科學習是未來教育的重要方向，我們將繼續(xù)探索，為學生打造更廣闊的學習天地。

李玉梅老師分享的是《好課多磨》一書，讓我們明白一堂好課背后是無數(shù)次的打磨與精進。每一次的教學嘗試，都是對教育的熱愛與追求。通過不斷反思與實踐，我們能夠不斷提升教學水平，為學生帶來更優(yōu)質(zhì)的學習體驗。

鮑蕊老師分享的是《案例式解讀》一書，讓我們深刻認識到，案例教學在小學教育中具有獨特魅力。通過生動的案例，學生更易理解抽象知識，提升學習興趣。作為教師，我們應善用案例，讓教學更貼近學生生活，助力學生全面發(fā)展。

老師們精彩的讀書分享之后，魏明副校長進行了總結(jié)。他充分肯定了老師們學習的積極性，同時希望：教師的專業(yè)成長，需要好書的引領；教師的底蘊與靈氣，需要書籍的滋養(yǎng)；教師的睿智和情懷，更需要書籍來澆灌。希望老師們繼續(xù)讀好書，并能將讀書的收獲寫出來，形成閱讀、寫作的閉環(huán)。

本次讀書匯報交流活動，拓寬了數(shù)學教師們的知識視野，還增強了團隊協(xié)作和學術(shù)研究的氛圍。這樣的活動有助于建立一個學習型、研究型的教師團隊，為提高教學質(zhì)量和學生數(shù)學素養(yǎng)奠定了堅實的基礎。（王智麗）

責編：杜鵬飛

編輯：李靜