“喜看杏壇添秀色，樂聞木鐸振新聲”。為促進(jìn)新入職青年教師快速成長(zhǎng)，夯實(shí)新教師教育教學(xué)基本功，提高教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)，9月18、19日，橫山區(qū)第三小學(xué)成功舉辦了一場(chǎng)別開生面的新教師匯報(bào)課活動(dòng)。

活動(dòng)自啟動(dòng)以來(lái)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的高度重視與支持。新教師在教研組老師們的精心指導(dǎo)下，深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，力求每一堂課都能生動(dòng)有趣、富有成效。匯報(bào)課當(dāng)天，新教師們以飽滿的精神狀態(tài)走上講臺(tái)，展現(xiàn)了各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采。

— 課堂風(fēng)采 —

雷盼盼：一年級(jí)數(shù)學(xué)《分與合》

雷老師充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)形象生動(dòng)的教學(xué)手段、直觀易懂的板書設(shè)計(jì)和富有鼓勵(lì)性的課堂用語(yǔ)，讓學(xué)生輕松掌握了4和5的分與合，理解了部分和整體的關(guān)系，課堂效果良好。

張娜：一年級(jí)數(shù)學(xué)《加法》

張老師通過(guò)課本情景圖引入，讓學(xué)生尋找其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息，并嘗試提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生從扶到放，循序漸進(jìn)，力求發(fā)揮學(xué)生的主體地位。練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

溫潔：三年級(jí)體育《立定跳遠(yuǎn)》

溫老師以游戲?qū)дn激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用分解教學(xué)法使學(xué)生能體驗(yàn)、熟悉雙腳立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生靈活、協(xié)調(diào)、速度等身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生身體平衡控制能力。

王弘容：一年級(jí)數(shù)學(xué)《加法》

王老師根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，用兒童化的語(yǔ)言，通過(guò)說(shuō)圖意、擺一擺、畫一畫等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)加法的認(rèn)識(shí)，從生活實(shí)例入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，同時(shí)注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

劉茹：四年級(jí)英語(yǔ)《Unit 2 My schoolbag》

劉老師以“Enjoy a song”導(dǎo)入課題，通過(guò)實(shí)物展示、出示視頻和圖片的方式練習(xí)單詞發(fā)音，組織小組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)并掌握重點(diǎn)句型。整節(jié)課教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，層層深入。

李甜甜:三年級(jí)語(yǔ)文《秋天的雨》

李老師這節(jié)課注重了語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。通過(guò)各種形式的讀讓學(xué)生細(xì)細(xì)地品讀文中優(yōu)美語(yǔ)段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受到了秋天的美。

思岱英：一年級(jí)數(shù)學(xué)《加法》

思老師從新課標(biāo)基本理念出發(fā)，深挖新教材，通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境和動(dòng)手操作等活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)加法的意義，認(rèn)識(shí)加號(hào)和等號(hào)，學(xué)習(xí)加法算式的讀寫。整節(jié)課思路清晰，課堂互動(dòng)積極。

恵苗：四年級(jí)語(yǔ)文《蟋蟀的住宅》

惠苗老師通過(guò)蟋蟀的叫聲音頻引出課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用知識(shí)聯(lián)系法學(xué)習(xí)生字，設(shè)置闖關(guān)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章的文本內(nèi)容有較為深刻的認(rèn)知，通過(guò)學(xué)生自主設(shè)計(jì)海報(bào)對(duì)課堂的內(nèi)容以及課內(nèi)知識(shí)進(jìn)行外延，使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科綜合素養(yǎng)在課堂中得到提升。

— 聽課評(píng)課 —

匯報(bào)課結(jié)束后，各學(xué)科教研組組織了說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)。在肯定亮點(diǎn)的同時(shí)，也誠(chéng)懇地為新教師指出了存在的問(wèn)題，提出了建設(shè)性意見。

此次匯報(bào)課活動(dòng)不僅為新教師提供了一個(gè)展示自我風(fēng)采的平臺(tái)，也為他們提供了一個(gè)相互交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)此次活動(dòng)，新教師們不僅提高了自身的教學(xué)水平，也增強(qiáng)了自信心和歸屬感。相信在未來(lái)的日子里，他們將以更加飽滿的熱情和更加扎實(shí)的基本功，為榆林市橫山區(qū)第三小學(xué)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春力量。（王智麗）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：汪洋