細(xì)雨無聲育繁花，旖旎秋光綻芳華。為優(yōu)化落實(shí)“雙減”政策下班級(jí)管理，以養(yǎng)成教育為“核心”，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校養(yǎng)成教育和管理工作中的重要作用，及時(shí)總結(jié)和推廣班級(jí)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平，打造一支思想過硬、作風(fēng)扎實(shí)、業(yè)務(wù)精細(xì)的育人隊(duì)伍，定邊縣堆子梁鎮(zhèn)學(xué)校組織召開了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，共研教育心得，分享管理智慧。
本次班主任分享交流會(huì)在政教處副主任白潔同志的主持下拉開序幕。她首先介紹了召開此次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的重要意義，并強(qiáng)調(diào)了班主任在學(xué)校教育和管理工作中的核心作用。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流分享
活力四射、意氣風(fēng)發(fā)的韓巧梅老師，結(jié)合自己身邊鮮活的個(gè)例，從學(xué)生常規(guī)管理、上好第一節(jié)課、注重班干部培養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生安全等方面闡述了自己從事班主任工作以來的收獲，給老師們提供了可借鑒的班主任管理經(jīng)驗(yàn)。
作為年輕班主任的劉艷芬老師深情并茂地說到：“我由衷地感受到當(dāng)一名教師的不容易，當(dāng)一名班主任更加不容易，我們不僅要面對(duì)一群有思想，有個(gè)性的學(xué)生，還要面對(duì)一群對(duì)老師有高要求、高期待的家長(zhǎng)。總之，班主任就是一位多邊形戰(zhàn)士，她是老師、是護(hù)士、是安慰疏解情緒的心理醫(yī)生、是審判官、是資料員、是要有審美有才藝有創(chuàng)新的設(shè)計(jì)者、是這個(gè)世界上最小最忙碌的“主任”?！?/p>
劉拴瑞老師從“嚴(yán)、愛、細(xì)、巧、學(xué)”五個(gè)方面分享了自己在班主任管理工作中的實(shí)際案例，她用愛心、熱心、耐心、恒心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心溫暖著每一個(gè)孩子的心靈。
張瑞鑫老師講述了自己在班級(jí)管理中如何塑造溫馨班集體、做一名智慧班主任的具體方法，落實(shí)以愛育人，以情感人，以品塑人，展示了一名優(yōu)秀班主任的教育情懷。
作為具有資深工作經(jīng)驗(yàn)的張春艷老師全面具體地分享了自己作為班主任的一些新舉措，“提燈引路，育夢(mèng)成光”，用個(gè)人魅力去吸引學(xué)生，傾聽學(xué)生的心聲，分享學(xué)生的成功。個(gè)個(gè)鮮活的成功案例，從中可以真切感受到她為人師表、潛心育人的良苦用心，也讓大家看到了辛勤過后終將會(huì)有“豐收”的喜悅。
耿天才老師表示，要有不畏懼困難的勇氣，在日常工作中抓住每一件事激發(fā)學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，只要方法得當(dāng)，無需“咆哮”。嚴(yán)慈相濟(jì)，讓學(xué)生又愛又怕，勤于表揚(yáng)學(xué)生，放大優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)干預(yù)，正確引導(dǎo)，為學(xué)生掃清成長(zhǎng)路上的絆腳石、攔路虎。
馬小飛老師認(rèn)為，做幸福班主任需丟掉抱怨，勇敢直面困難，培養(yǎng)“凡事發(fā)生皆有于我”的心態(tài)；承認(rèn)并尊重學(xué)生差異，與學(xué)生共同成長(zhǎng)；用柔和聲音與學(xué)生交流，以靜傳靜，以靜養(yǎng)靜。細(xì)化班級(jí)量化積分，用制度管理班級(jí)。
羅燕妮老師注重因材施教，她以“愛、信任和尊重”為主題展開分享。她在分享中認(rèn)為：“每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，每一種學(xué)生都要有不一樣管理方法；與家長(zhǎng)溝通時(shí)保持平視、重視、注視的姿態(tài)；學(xué)習(xí)的激情也許會(huì)隨著時(shí)間的流逝退卻，我們需要給孩子們不斷的注入動(dòng)力。”
最后，孫曉君副校長(zhǎng)結(jié)合自己多年的班主任工作經(jīng)歷與大家交流分享：他認(rèn)為，班主任是學(xué)校各項(xiàng)工作的支撐點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際，不斷提升班主任專業(yè)素養(yǎng)，嚴(yán)抓常規(guī)管理，打造穩(wěn)固班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，用愛呵護(hù)學(xué)生，用心管理班級(jí)，做一名勤學(xué)習(xí)、善鉆研、有溫度的智慧型班主任。
案例分析與互動(dòng)答疑
各班主任針對(duì)于本班具有代表性的班級(jí)管理案例，如學(xué)生嚴(yán)重違反紀(jì)律、學(xué)生成績(jī)突然大幅下降、家校矛盾激化等案例展開探討，共同商議出最佳的解決辦法。
班主任能力提升培訓(xùn)
該校德育副校長(zhǎng)薛少康對(duì)全體班主任能力提升進(jìn)行培訓(xùn)。他主要從以下幾點(diǎn)展開培訓(xùn)：培養(yǎng)眼里有光的時(shí)代新人。允許孩子犯錯(cuò)，幼稚的特權(quán)；最好的育人策略是愛（尊重孩子是最重要的教育理念，沒有愛就沒有教育；表揚(yáng)時(shí)盡量用豐富的詞語來豐富他們的語文世界。語文的熏陶感染和班主任管理相融合）；好班主任是從課堂中走出來的；做一個(gè)條理清晰的班級(jí)工作組織者《班主任工作思維導(dǎo)圖》；能夠決定一個(gè)班主任的工作效度，最重要的是班主任的思維；學(xué)會(huì)用不同的視角去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美；學(xué)會(huì)正確批評(píng)學(xué)生；請(qǐng)永遠(yuǎn)相信學(xué)生能行；以班級(jí)文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展（從班名開始）；嘗試提煉自己的班主任管理主張：每日一語；時(shí)刻謹(jǐn)記自己是孩子最好的榜樣。
頒獎(jiǎng)儀式
在本次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流中，韓巧梅、張春艷、羅燕妮三位老師獲獎(jiǎng)，校長(zhǎng)龐登財(cái)為其頒獎(jiǎng)。
總結(jié)講話
定邊縣堆子梁鎮(zhèn)學(xué)校龐登財(cái)校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)作了總結(jié)講話。他充分肯定了班主任的辛勤付出和取得的成果，并感謝各位班主任在班級(jí)管理工作中所付出的努力。同時(shí)，他也對(duì)班主任們提出了要求：希望班主任們能夠不斷學(xué)習(xí)，提高自身的班級(jí)管理水平；要進(jìn)一步強(qiáng)化自己的使命意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)；要注重班級(jí)文化的構(gòu)建，持續(xù)做好、做實(shí)、做細(xì)班級(jí)管理日常工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
采他山之石以攻玉，納百家之長(zhǎng)以厚己。通過本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，老師們對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也從彼此身上學(xué)到了更多寶貴的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。在未來的工作中老師們會(huì)以更加飽滿的熱情和專業(yè)態(tài)度，切實(shí)擔(dān)負(fù)起立德樹人的重任，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧，做新時(shí)代學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。（供稿:定邊縣堆子梁鎮(zhèn)學(xué)校）
責(zé)編：楊拴明
編輯：劉凡
