班主任是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，是家校溝通的橋梁，為幫助班主任保持積極的情緒和良好的工作狀態(tài)，提升工作水平，11月21日下午，眉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了班主任心理健康教育培訓(xùn)活動(dòng)。國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師、家庭教育輔導(dǎo)師、眉縣心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)王莉作了《從“心”開(kāi)始愛(ài)自己》心理健康專(zhuān)題講座，全體班主任參與了本次活動(dòng)。

暖場(chǎng)活動(dòng)，王莉老師組織大家參與了“馬蘭開(kāi)花”團(tuán)輔互動(dòng)活動(dòng)，一首悅耳的童謠，一陣陣銅鈴般的笑聲，讓老師們仿佛回到了童年，在輕松愉悅的氛圍中王麗老師開(kāi)始了她的分享。

講座中，王莉老師闡述了生活、工作中的壓力，列舉了貼切生活、富含哲理的事例，深入淺出地向老師們介紹了面對(duì)壓力時(shí)的兩大管理策略：情緒應(yīng)對(duì)、問(wèn)題應(yīng)對(duì)，并圍繞舒緩情緒壓力的方法做了細(xì)致的講解。引導(dǎo)老師們保持平和的心態(tài)，把精力聚焦做好自己的事情，培養(yǎng)發(fā)展興趣愛(ài)好，從生活中積累積極的情緒，學(xué)會(huì)微笑，建立更好的人際關(guān)系，從“心”愛(ài)自己，時(shí)時(shí)取悅自己，享受生活。

最后，德育副校長(zhǎng)強(qiáng)瑩提出了關(guān)于班級(jí)管理工作遵循的幾點(diǎn)原則：要依法執(zhí)教，做到有教無(wú)類(lèi)；要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，做到因材施教；要關(guān)注自己和學(xué)生的心理健康，做到讓自己快樂(lè)工作，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí)指出：要使班級(jí)管理工作更得心應(yīng)手，要抓好一個(gè)中心——班風(fēng)建設(shè)，兩個(gè)重點(diǎn)——以任課教師做紐帶，以家校溝通為橋梁，只有大家相互配合、步調(diào)一致、統(tǒng)一要求，就能培養(yǎng)身心健康的學(xué)生，創(chuàng)建積極向上，充滿(mǎn)正能量的班級(jí)。

此次活動(dòng)的開(kāi)展，讓班主任老師受益匪淺，未來(lái)他們?cè)诎嘀魅沃飞喜粩喑砷L(zhǎng)同時(shí)，也將把心理健康教育作為班級(jí)管理工作中的重要一環(huán)，做一名有溫度、有情懷的班主任，致力于培養(yǎng)尚美陽(yáng)光的實(shí)小學(xué)子?。ㄍ跫t）

責(zé)編：楊拴明

編輯：李靜

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