為深入貫徹落實 “雙減” 政策，切實減輕學生過重作業(yè)負擔，提高作業(yè)設計的科學性、合理性和有效性，充分發(fā)揮作業(yè)育人功能，吳堡縣第三完全小學于近期成功舉辦了一場別開生面的作業(yè)設計比賽活動。此次活動得到了全校教師的積極響應，大家紛紛發(fā)揮創(chuàng)意，精心設計作業(yè)，為學生的學習與成長助力。

精心籌備，錨定方向

在活動籌備階段，學校高度重視，精心策劃，制定了詳細的比賽方案。方案明確了比賽的目的、要求、流程以及評分標準等，旨在引導教師們從作業(yè)的目標設定、內(nèi)容選擇、形式創(chuàng)新、分層設計等多個維度進行思考與實踐，以滿足不同學生的學習需求，促進學生全面發(fā)展。

各展風采，百花齊放

比賽過程中，教師們各顯神通。他們深入研究教材，結(jié)合學科特點和學生實際情況，設計出了一份份獨具匠心的作業(yè)。有的教師設計了實踐性作業(yè)，讓學生通過親身體驗來加深對知識的理解和運用。比如，在科學課上，教師布置了觀察植物生長過程的作業(yè)，學生們親自種植植物，記錄其生長變化，不僅學到了科學知識，還培養(yǎng)了觀察能力和實踐能力。有的教師則注重作業(yè)的趣味性，通過設計游戲化作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣。像在英語課上，設計單詞接龍、英語角色扮演等游戲作業(yè)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。還有的教師關注作業(yè)的分層設計，根據(jù)學生的學習能力和水平，將作業(yè)分為基礎題、提高題和拓展題，使每個學生都能在作業(yè)中有所收獲，獲得成就感。

嚴格評審，表彰先進
為確保本次比賽的公平性、權(quán)威性和專業(yè)性，學校成立以校長為組長，相關學科骨干組成的評委團進行評選。各學科組評委根據(jù)新課標理念認真研究，逐一把關，從作業(yè)內(nèi)容、設計意圖和設計亮點三個維度進行公平、公正地評審，發(fā)現(xiàn)每一份作業(yè)的設計之美，最終遴選出一等獎兩名，二等獎三名，三等獎4名，優(yōu)秀獎6名。

持續(xù)推進，深化改革
本次作業(yè)設計大賽，既是學校落實“雙減”政策的具體表現(xiàn)，也是促進教師專業(yè)成長的一次學習機會。教師們將在今后的作業(yè)布置中轉(zhuǎn)變觀念，跳出慣性，創(chuàng)新思維，優(yōu)化教學設計和作業(yè)設計，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，推進高效課堂建設。未來吳堡三小將開展常態(tài)化的作業(yè)設計研討活動，鼓勵教師們不斷探索創(chuàng)新，持續(xù)優(yōu)化作業(yè)設計，為學生打造高質(zhì)量的作業(yè)體系，助力學生全面健康成長，讓 “雙減” 政策在吳堡三小落地生根、開花結(jié)果?。(供稿：吳堡縣第三完全小學)

責編：杜鵬飛

編輯：劉凡