今天，我有幸客串文化講解，與研學活動的同學們一同完成了一場漢文化的遠古穿越。這場奇妙的旅程，讓我感慨萬千，特以隨筆錄下心中所感，是為記。

5月20日，晴日暖照，陽光溫柔地灑在漢中大地，一場以古籍為引的文化之旅正式啟幕。我懷著滿心的期待與自豪，作為文化學者嘉賓，參與到“跟著古籍游陜西”漢中專場文化研學活動中。與我同行的，是漢中市中山街小學五六年級的38名師生，以及5名家長志愿者。我們一同循著《漢南續(xù)修郡志》的記載，踏上探尋漢中古跡、挖掘千年故事的奇妙之路。

此次活動由陜西省圖書館發(fā)起，全省聯(lián)動，漢臺區(qū)圖書館精心承辦?！啊陡偶侮兾鳌?第一季）漢中專場文化之旅研學”以“尋跡《漢南續(xù)修郡志》探秘兩漢之源”為主題。當孩子們帶著好奇的眼神、期待的笑容匯聚在一起時，我便深知，這絕不僅是一次簡單的游覽，而是一場跨越時空的文化對話，是古籍與現(xiàn)實的深情相擁。

我們的第一站是古漢臺。這里，是劉邦奠定大漢基業(yè)的起點。翻開《漢南續(xù)修郡志》卷之六《古跡》，“古漢臺”的記載躍然紙上：“郡堂東北隅，一名七星臺，高二丈余，圓百余步，拾級而升。昔有古柏、古井，今古井無存，中有榭三楹，豁達開敞，新建茆亭。馀眺望亦為大觀，上有古桂數(shù)株，花時清芬襲人”。在景點講解員作完概括性講解后，我從歷史脈絡切入，為孩子們講述劉邦的雄韜偉略，以及這些謀略如何孕育了華夏漢民族與漢文化?！皾h中為何是漢家發(fā)祥地、中華聚寶盆？為何被稱為漢人老家？又為何因漢水得名？”一個個問題如同一把把鑰匙，打開了孩子們求知的大門。他們眼中閃爍著光芒，那是對知識的渴望，對家鄉(xiāng)歷史的驚嘆?；蛟S在這之前，他們從未想過，自己腳下這片熟悉的土地，竟藏著如此深厚、如此令人震撼的歷史淵源。

行至高聳的“東塔”前，凈明寺與東塔的故事徐徐展開?！稘h南續(xù)修郡志》卷之十四《壇廟祀典》“凈明寺”條記載：“府東門外。明洪武八年（1375）建，后有磚塔”。這座自南宋便屹立在此的實心磚塔，歷經(jīng)風雨，靜默地見證著歲月的更迭、朝代的興衰。我?guī)ьI孩子們一同領讀“天臺夜雨、漢山樵歌”等古漢中八景，當讀到“東塔西影”時，仿佛穿越了時空，看見古人也曾在此駐足，與我們共賞同一輪明月下，那塔影搖曳的美妙景致。那一刻，歷史與現(xiàn)實重疊，文化的傳承在這瑯瑯讀書聲中延續(xù)。

來到漢南書院“濯漢堂”前，至圣先師孔子的銅像莊嚴肅穆。我引導孩子們仰望圣像，在心中默念尊師信念。隨后，我詳細地講解揖拜孔子的禮儀儀制要領，并與他們一同行三鞠躬禮。當孩子們稚嫩的身軀彎下，那莊重的神情、虔誠的姿態(tài)，讓我感受到尊師重道的傳統(tǒng)美德，正如同種子一般，在他們心中悄然生根，未來，必將長成參天大樹，撐起中華文化傳承的一片天。

最后，我們抵達蓮花池公園。這里曾是明瑞王府的后花園，有著西北少有的江南景致。池畔亭前，我與孩子們共讀明代詩人王一鳴的《蓮花池》：“風搖柳浪連川碧，水漾蓮溪涌地潮”。詩句中的美妙意境，與眼前荷香四溢、清風拂面、波光粼粼的宜人美景相互映襯，融為一體。孩子們沉浸在這跨越時空的詩意中，感受著古人筆下的浪漫與情懷，也在心中種下了對家鄉(xiāng)文化熱愛的種子。

研學活動結束，看著孩子們臉上洋溢著滿載而歸的笑容，我內(nèi)心滿是欣慰。正如中山街小學葉畢玉校長所說，這場活動讓孩子們以全新的視角認識了家鄉(xiāng)文化，讓原本停留在書本上的歷史，在腳步的丈量中不斷延伸，在生動的講解中變得鮮活立體。漢中的厚重歷史文化，不再僅僅是文字，而是化作流淌在我們血脈中的精神源泉，滋養(yǎng)著一代又一代的人。

漢臺區(qū)圖書館朱鵬飛館長對此次活動也充滿期待：“通過這次活動不僅加深了學生們對陜西歷史文化的了解，也讓他們在實踐中得到了鍛煉和成長。我們期待著下一次的研學之旅，相信在大家的共同努力下，我們會做得更好?！蔽乙酀M心期盼，愿更多人能踏上這場古籍之旅，去領略漢中，乃至中國歷史文化的璀璨魅力，讓文化的火炬，永遠熊熊燃燒，照亮我們前行的道路。

作者簡介：伍宏賢，中國散文學會會員，陜西省作協(xié)會員，漢中市漢臺區(qū)作協(xié)、漢中市赤土嶺文協(xié)副主席。在平面及網(wǎng)絡媒體發(fā)表諸多詩歌、散文、小說。長詩《從長安到敦煌》入選香港《中學生選讀篇章》課本。出版詩文集《皎月如瀑》詩集《神奇橘鄉(xiāng)》等，編著有文旅叢書《張騫 張騫》等。

責編：杜鵬飛

編輯：李靜