冬梅吐蕊滋沃土，家校同頻育新苗。時(shí)節(jié)更替，溫情不減，為深入貫徹落實(shí)省、市、縣《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》《三秦家長學(xué)校實(shí)施細(xì)則（試行）》相關(guān)文件精神，落實(shí)“注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)”要求，發(fā)揮家長委員會(huì)“溝通、服務(wù)、參與、管理”作用，推動(dòng)家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密協(xié)同，構(gòu)建“家校社一體化育人體系”。洛川縣水利希望小學(xué)組織開展了三秦家長學(xué)校系列活動(dòng)，力爭(zhēng)以專業(yè)引領(lǐng)、貼心交流、實(shí)地走訪為抓手，助力家長提升育兒能力，守護(hù)學(xué)生健康成長，共繪小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展新藍(lán)圖。
家長委員會(huì)成立儀式
國歌嘹亮啟征程
起來，不愿做奴隸的人們……激昂旋律回蕩校園，全體與會(huì)人員肅立奏唱國歌，錚錚誓言凝聚育人共識(shí)，拉開家長委員會(huì)成立儀式的序幕。
協(xié)同育人傳經(jīng)道
獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。家校協(xié)同育人知識(shí)講座如期開講。副校長王會(huì)玲以《成為最好的教育合伙人》為題，結(jié)合實(shí)例拆解共育密碼，為家長搭建科學(xué)育兒交流平臺(tái)，讓家校合力成為成長底氣。
習(xí)慣養(yǎng)成樹根基
少成若天性，習(xí)慣成自然。副校長王瑩以《攜手涵養(yǎng)好習(xí)慣 同心守護(hù)育幼苗》為題，從學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，聚焦日常細(xì)節(jié)。從作息管理到禮儀規(guī)范，從專注學(xué)習(xí)到責(zé)任擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)家長用耐心澆灌習(xí)慣之花。
安全護(hù)航守平安
居安思危，思則有備。副校長馮濤以《家校共筑安全防線 守護(hù)孩子成長底色》為題，緊扣校園安全重點(diǎn)及學(xué)生安全素養(yǎng)提升，希望家長配合筑牢學(xué)生安全成長防護(hù)網(wǎng)。
健康飲食潤童心
民以食為天，食以安為先。工會(huì)主席王濟(jì)康的食品安全及健康飲食知識(shí)講座干貨滿滿。詳解了兒童膳食搭配要點(diǎn)，科普垃圾食品危害，助力孩子養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣。
雙聘官宣凝合力
一紙聘書承重任，雙向奔赴育新苗。教學(xué)處主任郭曉惠現(xiàn)場(chǎng)莊重宣讀聘請(qǐng)健康副校長及家長委員會(huì)主任的決定。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為健康副校長及家委會(huì)主任頒發(fā)聘書。紅色證書見證初心，更凝聚起協(xié)同育人的堅(jiān)定信念。兩份聘書承載著責(zé)任與期許，為家校共育注入專業(yè)力量。
校長寄語繪藍(lán)圖
潮平岸闊催人進(jìn)，風(fēng)正揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。校長賈文輝作總結(jié)講話。他代表學(xué)校全體師生對(duì)各位家長冒著嚴(yán)寒蒞臨現(xiàn)場(chǎng)、共同商討育人大計(jì)，致以最衷心的感謝！向當(dāng)選的新一屆家委會(huì)成員致以誠摯的祝賀！他全面回顧學(xué)校育人成果，對(duì)比了家長時(shí)代與當(dāng)下孩子成長環(huán)境的差異，分享了管理學(xué)校及孩子的寶貴經(jīng)驗(yàn)。希望家長們注重家庭孝道，將孝善家風(fēng)織入日常；以嘉許之語為階，借點(diǎn)滴肯定催放成長；以全科同進(jìn)為帆，載全面發(fā)展向遠(yuǎn)而行；以食養(yǎng)安康為基，用均衡煙火護(hù)持身心；更以家校同向之勁，共筑規(guī)則的底色，為孩童扣好人生初扣。這冬日里的相聚與叮嚀，終會(huì)化作孩子成長路上的光，照亮每一步行途。
冬季傳染病預(yù)防知識(shí)講座
冬來疫防不松懈，科學(xué)守護(hù)健康年。當(dāng)前正值冬季傳染病高發(fā)期，守護(hù)孩子的健康是家校共同的責(zé)任。學(xué)校特別邀請(qǐng)健康副校長：中醫(yī)院的李玲玲醫(yī)師給各位家長帶來《冬季傳染病預(yù)防知識(shí)講座》。李醫(yī)師結(jié)合冬季氣候特點(diǎn)，詳解各類常見傳染病的預(yù)防措施，從環(huán)境消殺、個(gè)人防護(hù)到中醫(yī)預(yù)防保健，用通俗語言普及科學(xué)防控知識(shí)。助力家校攜手筑牢校園傳染病防線，讓孩子們平安度過寒冬時(shí)節(jié)。
大家訪活動(dòng)
冬韻傳情，家訪聚力。學(xué)校行政團(tuán)隊(duì)立足服務(wù)本色，以家訪為紐帶，將行政服務(wù)延伸至家庭教育一線。行政人員以腳步丈量責(zé)任，讓家訪成為優(yōu)化服務(wù)、凝聚共識(shí)的民生工程，以務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)為家校協(xié)同育人筑牢保障，傳遞教育服務(wù)的暖心溫度。
一年級(jí)：?jiǎn)⒚陕飞习槌砷L
啟蒙之始多呵護(hù)，家校攜手啟新程。一年級(jí)教師走進(jìn)千家萬戶。與家長細(xì)聊孩子入學(xué)適應(yīng)情況，從課堂表現(xiàn)到生活習(xí)慣，從知識(shí)啟蒙到心理疏導(dǎo)，用耐心傾聽需求，用專業(yè)給出建議，讓幼小銜接之路更順暢。
二年級(jí)：習(xí)慣養(yǎng)成正當(dāng)時(shí)
習(xí)慣培養(yǎng)黃金期，家校同心細(xì)雕琢。二年級(jí)家訪聚焦習(xí)慣鞏固。教師與家長深入溝通學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為禮儀的培養(yǎng)方法，鼓勵(lì)家長用榜樣力量引導(dǎo)孩子，讓良好習(xí)慣在家庭滋養(yǎng)中生根發(fā)芽。
三年級(jí)：承上啟下穩(wěn)過渡
三年級(jí)始承轉(zhuǎn)折，家校共育助蛻變。三年級(jí)作為小學(xué)階段的關(guān)鍵過渡期，教師重點(diǎn)了解孩子學(xué)業(yè)適應(yīng)、人際交往等情況。針對(duì)學(xué)科難度提升、自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)等問題，與家長共同制定個(gè)性化指導(dǎo)方案。
四年級(jí)：學(xué)業(yè)深耕促提升
學(xué)海揚(yáng)帆勤為徑，家校助力攀新高。四年級(jí)教師圍繞學(xué)業(yè)提升與家長深入交流。分析學(xué)科特點(diǎn)，分享學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)家長關(guān)注孩子思維能力培養(yǎng)，助力孩子在知識(shí)海洋中穩(wěn)步前行。
五年級(jí)：身心成長多關(guān)注
少年初長成，家校共護(hù)航。五年級(jí)教師聚焦孩子青春期前期的身心變化。與家長探討情緒管理、親子溝通技巧，關(guān)注孩子心理健康，為孩子搭建健康成長的“避風(fēng)港”。
六年級(jí)：畢業(yè)沖刺鼓干勁
小升初季謀長遠(yuǎn)，家校同心助夢(mèng)行。六年級(jí)家訪聚焦畢業(yè)沖刺與升學(xué)規(guī)劃。教師與家長共同分析孩子學(xué)業(yè)優(yōu)勢(shì)與不足，制定科學(xué)沖刺計(jì)劃，疏導(dǎo)升學(xué)焦慮，為孩子順利邁入初中階段保駕護(hù)航。
經(jīng)驗(yàn)交流：心橋搭建促共育?
每一次敲門，都是一次心靈的碰撞，是家校之間建立深厚情感的紐帶。家訪的路上，既有歡聲笑語，也有深情交流，它們交織在一起，形成了最美的教育樂章。家訪結(jié)束后，年級(jí)組及時(shí)組織老師們分享家訪感言，并對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思總結(jié)，為日后的教學(xué)蓄力。
草木蔓發(fā)春意近，家校同心向未來。學(xué)校一系列活動(dòng)的開展，讓家校之間的聯(lián)系更緊密、溝通更順暢、信任更深厚。每一場(chǎng)講座都凝聚著專業(yè)的關(guān)懷，每一次家訪都傳遞著教育的溫度，每一份攜手都承載著成長的期許。愿家校社以此次活動(dòng)為契機(jī)，心往一處想、勁往一處使，用愛與責(zé)任為孩子們的童年保駕護(hù)航，讓每一顆幼苗都能在冬日的滋養(yǎng)中茁壯成長，在教育的陽光下綻放絢麗之花?。ㄎ淖?| 劉 ? 駿 ）
責(zé)編：杜鵬飛
編輯：劉凡
