晨曦徐徐拉開了帷幕，又是一個(gè)絢麗多彩的早晨。帶著歡喜，帶著期待，5月9日，榆林市橫山區(qū)第七小學(xué)校長(zhǎng)李峰、副校長(zhǎng)劉克印、高軍、教科室主任高英英，橫山區(qū)第三小學(xué)分校校長(zhǎng)張軍，橫山街道辦中心小學(xué)校長(zhǎng)王修海，李界溝小學(xué)校長(zhǎng)邵子和、育人小學(xué)副校長(zhǎng)拓興華等一行9人，在李峰校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下趕赴橫山區(qū)李界溝小學(xué)，開展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

橫山區(qū)第七小學(xué)2位年輕教師精心準(zhǔn)備，分別帶來(lái)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩種不同類型的課堂。

白慧老師執(zhí)教一年級(jí)下冊(cè)《四個(gè)太陽(yáng)》，白老師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字的過程，是一個(gè)致力于對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化熏陶、理解、認(rèn)同的過程，也是一個(gè)具有審美意義的過程。以《四個(gè)太陽(yáng)》課文為載體，始終牢牢把握識(shí)字和寫字是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，通過多種教學(xué)策略去努力優(yōu)化識(shí)字教學(xué)。

尚海燕老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)角》一課，從她從容的教態(tài)、清晰的思路中可以看出她可以較好的把握新課程的理念并貫穿課堂始終。尚老師是按照由實(shí)物抽象出圖形并認(rèn)識(shí)圖形，再讓學(xué)生自己創(chuàng)作心目中的角，分層次組織教學(xué)的，做到了思路清晰，有條有理，引導(dǎo)學(xué)生逐步深化對(duì)角的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程中，尚老師善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)角的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了從直觀到抽象的過程。

此外，橫山區(qū)第七小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們把帶來(lái)的學(xué)習(xí)用品分發(fā)給孩子們，孩子們以最崇高的隊(duì)禮表達(dá)對(duì)老師們的感謝，希望這一點(diǎn)綿薄之力為孩子們帶去溫暖的同時(shí)，更帶去一份求知的力量。

最后，李界溝的所有老師們齊聚會(huì)議室，向送教的老師們探討論各學(xué)科教學(xué)中的疑惑點(diǎn)，送教老師們一一回答，傾囊相授，讓聯(lián)誼活動(dòng)真正的落地生花！

攜一縷春日芬芳，凝一份教育情誼。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)教共體學(xué)校間的交流分享，實(shí)現(xiàn)了教師間的教學(xué)互助，真正達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提升之良效。同伴互助，輻射引領(lǐng)，榆林市橫山區(qū)第七小學(xué)將繼續(xù)積極開展豐富而有深度的教育教學(xué)研究活動(dòng)，凝心聚智，共同書寫教育教學(xué)的新篇章?。ü└澹河芰质袡M山區(qū)第七小學(xué)）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：李佩