當(dāng)夕陽(yáng)劃過(guò)天邊的云彩，路過(guò)那山澗的小溪，最美風(fēng)景在家訪的路上，陪伴將是最美的幸福再遠(yuǎn)的距離阻擋不了我們的腳步。5月17日，平利縣城關(guān)第三小學(xué)一年組教師再一次開啟了“千名教師大家訪”，家訪以對(duì)象是留守、單親、無(wú)人監(jiān)護(hù)留守兒童家庭為主。

在家訪第一個(gè)學(xué)生時(shí)，平利縣城關(guān)第三小學(xué)老師了解到，學(xué)生的父親常年在外務(wù)工，母親也在縣城務(wù)工，學(xué)生每天都由爺爺奶奶照顧，晚上才能接回家。父母對(duì)孩子的關(guān)心較少，孩子沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生看到我們時(shí)很驚訝，在母親和爺爺?shù)拇叽傧孪蚶蠋焼?wèn)好！在家中，我們對(duì)孩子的各個(gè)方面的情況下進(jìn)行了全面了解。

在另一名學(xué)生家訪時(shí)，孩子的媽媽猶如找到了一條教育孩子的光明大道。她非常的欣喜，她這樣深情的寫到：“舔犢之情，所蘊(yùn)含的愛，“望子成龍”所凝聚的情并未能使我為人母者在教育女兒上取得真正的成功。愛要怎么給?我在“愛的外衣”下所提供的幫助阻礙了孩子天性的發(fā)展，使孩子不快樂，厭煩學(xué)習(xí)不喜歡學(xué)習(xí)。老師來(lái)家訪后舒解了我心中的困惑。我想，孩子會(huì)在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)一天比一天快樂，一天比天喜歡學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)！”

的確如此，孩子們諸多的心理問(wèn)題，實(shí)際上是家長(zhǎng)們不懂得教育孩子的方式方法之因，是家長(zhǎng)們不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。

通過(guò)走訪留守兒童家庭，平利縣城關(guān)第三小學(xué)走訪老師進(jìn)一步了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況；知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況;定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助，用關(guān)愛、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng)，在學(xué)校同樣能感受到家的溫暖。

自平利縣城關(guān)第三小學(xué)創(chuàng)辦以來(lái)，一直將家訪活動(dòng)作為教師工作的一部分，教師們帶著不畏艱辛、勇往直前的精神，把問(wèn)候和關(guān)愛送至每個(gè)學(xué)子家中，將祝福和溫暖傳遞千家萬(wàn)戶！（陳軍軍）

責(zé)編：張穎

編輯：鄢雨晴