董悅，女，本科學(xué)歷，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，2018年參加工作，任教于勉縣老道寺鎮(zhèn)丁家莊小學(xué)，現(xiàn)任四年級(jí)班主任和數(shù)學(xué)老師，同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校的總務(wù)工作。

自入職以來(lái)，她始終秉持勤懇態(tài)度，深耕教學(xué)一線(xiàn)，以“認(rèn)真教學(xué)、用心育人”為準(zhǔn)則。懷揣對(duì)教育事業(yè)的滾燙熱忱，將每一份期待融入與學(xué)生相處的朝朝暮暮——課堂上，是眼中有光的知識(shí)引路人；課后時(shí)，是俯身傾聽(tīng)的成長(zhǎng)同行者。在領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)與同事的真誠(chéng)幫助下，她亦堅(jiān)持勤學(xué)不輟，既引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步，也以“以身作則”的行動(dòng)與學(xué)生共同成長(zhǎng)，在雙向奔赴中踐行教育初心。

用愛(ài)心溫暖每顆童心

“教育的秘訣，在于尊重每一個(gè)學(xué)生的不同?！边@是她初入教育崗位時(shí)，便深埋心底的初心。

正如花園里從沒(méi)有兩朵完全相同的花，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體——他們有著專(zhuān)屬的性格、各異的興趣、獨(dú)特的天賦，就連學(xué)習(xí)節(jié)奏也不盡相同。她始終用實(shí)際行動(dòng)肯定并影響每一位學(xué)生：面對(duì)班級(jí)里的“學(xué)困生”，她從不急于評(píng)判，而是以耐心與愛(ài)心探尋他們的閃光點(diǎn)。有的學(xué)生或許邏輯思維稍弱，卻擅長(zhǎng)用語(yǔ)言傳遞情感、講述故事；有的學(xué)生或許計(jì)算能力欠佳，對(duì)圖形的感知力卻遠(yuǎn)超他人……

她始終尊重這種“不同”，摒棄單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)而深入了解每個(gè)學(xué)生的特質(zhì)，用心挖掘他們的優(yōu)勢(shì)與潛力。在她的引導(dǎo)下，學(xué)生們逐漸看清自己的長(zhǎng)處、主動(dòng)彌補(bǔ)短板，整個(gè)班級(jí)也形成了積極向上的氛圍。隨之而來(lái)的，是學(xué)生成績(jī)的穩(wěn)步提升，師生、家校間的距離也不斷拉近，她的付出最終贏得了學(xué)校與家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。

用真誠(chéng)凝聚家校合力

“教育就像擰繩子，老師和家長(zhǎng)得往一個(gè)方向用力?！边@是她始終秉持的家校溝通之道。她深知，學(xué)生的成長(zhǎng)從來(lái)不是學(xué)校單方面的責(zé)任，而是社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的合力結(jié)果。其中，家庭教育作為孩子成長(zhǎng)的根基，更是學(xué)校教育不可或缺的重要支撐，絲毫容不得輕視。

因此，無(wú)論是課后間隙、下班時(shí)光，還是節(jié)假日里，她從不錯(cuò)過(guò)任何與家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、入戶(hù)家訪(fǎng)、微信群互動(dòng)、電話(huà)交流等多種方式，她與家長(zhǎng)們常態(tài)化探討教育方法，及時(shí)分享學(xué)生在校參與各項(xiàng)活動(dòng)的圖片與視頻，讓家長(zhǎng)能直觀了解孩子的校園生活。這些細(xì)致的舉動(dòng)，不僅有效提升了家長(zhǎng)對(duì)家校共育的關(guān)注度與參與度，更讓每一位學(xué)生都能感受到來(lái)自學(xué)校與家庭的全方位關(guān)懷。

努力學(xué)習(xí)，提升自己

除班主任工作外，她在數(shù)學(xué)教學(xué)中亦始終飽含熱情、勤勉深耕。深知“要給學(xué)生一杯水，自己需有一桶水”的教育真諦，始終以終身學(xué)習(xí)的態(tài)度充實(shí)自我：一方面積極參與各級(jí)各類(lèi)教學(xué)培訓(xùn)，走進(jìn)不同教師的課堂觀摩學(xué)習(xí)，汲取教學(xué)智慧；另一方面主動(dòng)投身賽教活動(dòng)與技能大賽，將所學(xué)所思融會(huì)貫通于日常教學(xué)，循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，讓課堂始終充盈輕松愉悅的氛圍，助力學(xué)生高效吸收知識(shí)。憑借持續(xù)深耕與不懈努力，她先后斬獲多項(xiàng)榮譽(yù)：鎮(zhèn)級(jí)賽教優(yōu)秀獎(jiǎng)、鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)、縣級(jí)論文大賽三等獎(jiǎng)、市級(jí)工會(huì)調(diào)研成果二等獎(jiǎng)及縣級(jí)微課大賽一等獎(jiǎng)。

“教育不是盯著分?jǐn)?shù)，而是看見(jiàn)孩子本身?！闭缢诎嘀魅喂ぷ鞴P記中寫(xiě)的：“我或許成不了照亮遠(yuǎn)方的燈塔，但希望做一束溫暖的光，陪著這些小小的身影，慢慢長(zhǎng)大?！边@份樸素的教育初心，正是新時(shí)代基層班主任最動(dòng)人的模樣。（供稿：勉縣老道寺鎮(zhèn)丁家莊小學(xué)）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：劉凡