9月18日，定邊縣2024年“語文整體改革小學一體化閱讀教學研究”項目開幕儀式在定邊中學報告廳舉行。副縣長高燕參加儀式并講話。中國教育學會“語文整體改革”課題組負責人李冰、山東師范大學教授魏薇、縣教體局及各學校相關(guān)負責人、部分一線語文科任教師參加儀式。

儀式上，定邊縣教體局相關(guān)負責人介紹了定邊縣“語文整體改革”項目實施規(guī)劃，并對“語文整體改革”重點工作作了具體安排。

高燕強調(diào)，定邊縣教體局要全面了解基層教育教學工作開展情況，研究提高基層教研工作實效的辦法；基礎(chǔ)教育段的語文教師要從思想上打破顧慮，轉(zhuǎn)變教學觀念，創(chuàng)新教學手段，更好地將創(chuàng)新教育滲透到語文教學中；主持培訓的專家學者要結(jié)合實際，深度參與專題培訓，為定邊縣“語文整體改革”提供最為接地氣的實地指導，助力定邊縣基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

中國教育學會“語文整體改革”實驗研究分為“小學生基礎(chǔ)認知能力訓練課程”和“語文整體改革實驗研究”兩個項目。定邊縣“語文整體改革”項目將以三年培訓和實施逐步實現(xiàn)課程體系、資源體系、課型體系、教法與學法體系建構(gòu)，通過開展優(yōu)秀教師示范教學、研討交流，專家學者深入學校聽課評課、現(xiàn)場指導，切實打造一批高素質(zhì)教師隊伍，引導學生提高基礎(chǔ)認知能力和語文核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生終生自主學習發(fā)展的能力，不斷提升定邊縣語文教學教研水平和教學質(zhì)量。（來源:定邊融媒）

責編：楊拴明

編輯：李靜