為深化 “雙減” 政策落地，以優(yōu)秀作業(yè)為載體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，近日，丹鳳縣第三小學(xué) 2025 年秋季優(yōu)秀作業(yè)展溫情啟幕?；顒?dòng)以學(xué)科組為單位嚴(yán)格遴選，讓字跡工整、創(chuàng)意十足的作業(yè)成為校園 “活教材”，更通過表彰環(huán)節(jié)為學(xué)子樹立學(xué)習(xí)標(biāo)桿。
作業(yè)賞鑒
方寸紙間，盡展少年風(fēng)采
展區(qū)內(nèi)，各類優(yōu)秀作業(yè)分類懸掛，宛如一座 “學(xué)習(xí)成果博物館”。語文作業(yè)中，整潔的生字書寫、情感真摯的日記隨筆，搭配童趣盎然的課文插畫，讓文字有了溫度；數(shù)學(xué)作業(yè)里，條理清晰的解題過程、色彩標(biāo)注的重點(diǎn)難點(diǎn)，盡顯邏輯之美；英語作業(yè)上，標(biāo)準(zhǔn)的字母書寫、流暢的對(duì)話仿寫，字里行間滿是對(duì)語言學(xué)習(xí)的熱愛。
學(xué)科特色作業(yè)更成亮點(diǎn)：有梳理知識(shí)制作的學(xué)科小報(bào)，圖文結(jié)合記錄知識(shí)的探索過程；有圍繞傳統(tǒng)文化創(chuàng)作的手抄報(bào)，將詩詞與民俗巧妙融合；還有跨學(xué)科的手工作品，讓知識(shí)從課本延伸到實(shí)踐。每一本作業(yè)，都是學(xué)子認(rèn)真態(tài)度的縮影，更是教師精心指導(dǎo)的見證。
觀展交流
以優(yōu)為鏡，共尋進(jìn)步之路
在班主任的帶領(lǐng)下，各班級(jí)有序進(jìn)入展區(qū)。孩子們放慢腳步，或俯身翻閱，或輕聲討論：“他的作文細(xì)節(jié)寫得真生動(dòng)，我要學(xué)他觀察生活”“數(shù)學(xué)作業(yè)的步驟標(biāo)注太清晰了，我以后也要這樣寫”。遇到特別優(yōu)秀的作業(yè)，不少同學(xué)還拿出筆記本，悄悄記下值得借鑒的地方。老師們則在一旁適時(shí)引導(dǎo)，結(jié)合作業(yè)實(shí)例講解“規(guī)范書寫”“條理答題”的小技巧，讓觀展成為一堂生動(dòng)的“學(xué)習(xí)方法課”。
觀展結(jié)束后，各班回到教室開展交流分享。同學(xué)們踴躍發(fā)言，有的分享自己發(fā)現(xiàn)的“作業(yè)小妙招”，有的定下“向優(yōu)秀看齊”的小目標(biāo)，在輕松的氛圍中明確了努力方向。
表彰頒獎(jiǎng)
榜樣領(lǐng)航，點(diǎn)亮成長(zhǎng)星光
為表彰先進(jìn)、激勵(lì)全體，本次活動(dòng)特別增設(shè)優(yōu)秀作業(yè)表彰環(huán)節(jié)。頒獎(jiǎng)儀式上，校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀和小獎(jiǎng)品。接過獎(jiǎng)狀的瞬間，孩子們臉上洋溢著自豪的笑容；臺(tái)下的同學(xué)則報(bào)以熱烈掌聲，眼神中滿是羨慕與向往?！斑@次我的作業(yè)能被展出，我特別開心！以后我會(huì)更認(rèn)真地完成每一次作業(yè)?！鲍@獎(jiǎng)學(xué)生代表在發(fā)言中說道。
簡(jiǎn)短的頒獎(jiǎng)儀式，不僅是對(duì)優(yōu)秀學(xué)子的肯定，更在全體學(xué)生心中種下“認(rèn)真做事、追求卓越”的種子，讓榜樣的力量引領(lǐng)大家共同進(jìn)步。
活動(dòng)總結(jié)
以展促學(xué)，深耕育人之路
此次優(yōu)秀作業(yè)展暨表彰活動(dòng)，既是第三小學(xué)落實(shí)教學(xué)常規(guī)的具體舉措，也是以“雙減”為導(dǎo)向、推動(dòng)作業(yè)提質(zhì)的生動(dòng)實(shí)踐。通過“觀優(yōu)秀作業(yè)、學(xué)先進(jìn)方法、受榜樣激勵(lì)”，不僅讓學(xué)生明確了作業(yè)規(guī)范，更激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情；對(duì)教師而言，也為后續(xù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、提升教學(xué)質(zhì)量提供了新思路。
未來，丹鳳縣第三小學(xué)將繼續(xù)以學(xué)生成長(zhǎng)為核心，深耕作業(yè)育人內(nèi)涵，讓每一次作業(yè)都成為學(xué)生鞏固知識(shí)、提升能力、展現(xiàn)個(gè)性的平臺(tái)，助力學(xué)子在筆墨耕耘中收獲成長(zhǎng)，在榜樣引領(lǐng)下奔赴更遠(yuǎn)的未來。（供稿：丹鳳縣第三小學(xué)）
責(zé)編：杜鵬飛
編輯：劉凡
