為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，夯實(shí)教育教學(xué)質(zhì)量根基，切實(shí)保障留守兒童群體的學(xué)習(xí)成效，2025年11月20日，子洲縣磚廟鎮(zhèn)中心小學(xué)組織開展本學(xué)期第二次作業(yè)教案專項(xiàng)檢查活動(dòng)。本次檢查以“精準(zhǔn)督查、以查促改、以評(píng)促優(yōu)”為核心目標(biāo)，由校長(zhǎng)牽頭，教務(wù)處聯(lián)合各學(xué)科教研組長(zhǎng)、骨干教師組成專項(xiàng)檢查組，全面檢視教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況，為后續(xù)教學(xué)優(yōu)化與質(zhì)量提升明確方向。

檢查中圍繞鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，細(xì)化檢查標(biāo)準(zhǔn)與分工，重點(diǎn)圍繞“教案實(shí)用性、作業(yè)適配性、反饋針對(duì)性”三大維度制定檢查清單。教案檢查聚焦新課標(biāo)落實(shí)、學(xué)情分析精準(zhǔn)度、教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)新性及教學(xué)反思深度，特別關(guān)注針對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)知特點(diǎn)的個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)；作業(yè)檢查則緊扣“雙減”政策要求，重點(diǎn)核查作業(yè)分層設(shè)計(jì)、時(shí)長(zhǎng)合規(guī)性、批改規(guī)范性及二次訂正反饋等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保作業(yè)既能鞏固基礎(chǔ)，又能適配不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

檢查現(xiàn)場(chǎng)，各年級(jí)教師將本學(xué)期教案、作業(yè)分類整理、有序陳列。檢查組采取“交叉互查”的機(jī)制，通過“逐本翻閱、重點(diǎn)標(biāo)注、現(xiàn)場(chǎng)交流”的方式，對(duì)全校各學(xué)科教學(xué)資料進(jìn)行全方位檢視。從檢查情況來看，整體成效顯著：多數(shù)教師教案要素齊全、目標(biāo)明確，能結(jié)合留守兒童住校托管的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)鞏固+趣味拓展”的教學(xué)環(huán)節(jié)，部分教案中還融入了體藝融合、實(shí)踐探究等創(chuàng)新思路，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；教學(xué)反思深刻務(wù)實(shí)，既有對(duì)課堂效果的復(fù)盤，也有針對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)困惑的解決方案。作業(yè)方面，教師們普遍落實(shí)分層設(shè)計(jì)，基礎(chǔ)題保障知識(shí)鞏固，拓展題側(cè)重能力提升，貼合留守兒童的學(xué)習(xí)節(jié)奏；批改及時(shí)規(guī)范，不僅有精準(zhǔn)的錯(cuò)誤標(biāo)注，更有“書寫真工整！”“思路很清晰，繼續(xù)加油”等溫暖的激勵(lì)性評(píng)語，部分教師還針對(duì)作業(yè)中的共性問題在教案中補(bǔ)充了專項(xiàng)輔導(dǎo)策略，形成“備課－教學(xué)－批改－反饋”的閉環(huán)管理。

同時(shí)，檢查組也客觀記錄了個(gè)別教案中二次備課痕跡不夠明顯、部分作業(yè)拓展性設(shè)計(jì)不足等問題，并現(xiàn)場(chǎng)與相關(guān)教師溝通交流，提出具體優(yōu)化建議。檢查結(jié)束后，檢查組召開匯總反饋會(huì)，對(duì)優(yōu)秀教案和規(guī)范作業(yè)進(jìn)行集中展示，梳理共性問題并制定整改跟蹤方案。

此次作業(yè)教案專項(xiàng)檢查，不僅全面檢驗(yàn)了磚廟鎮(zhèn)中心小學(xué)的教學(xué)常規(guī)落實(shí)成效，更凝聚了教研共識(shí)、明確了改進(jìn)方向。未來，子洲縣磚廟鎮(zhèn)中心小學(xué)將繼續(xù)秉持“關(guān)愛留守兒童、助力全面發(fā)展”的初心，以常態(tài)化教學(xué)檢查為依托，不斷優(yōu)化教學(xué)過程、提升育人質(zhì)量，為鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展筑牢根基。（供稿：子洲縣磚廟鎮(zhèn)中心小學(xué)）

責(zé)編：劉朋濤

編輯：汪洋