為促進(jìn)寧商教育協(xié)作合力，拓展商洛市商州區(qū)第一小學(xué)教師思維空間，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，9月6日，在商洛市商州區(qū)第一小學(xué)掛職交流的南京市棲霞區(qū)太陽(yáng)城小學(xué)教育集團(tuán)副校長(zhǎng)張洪星，為全體數(shù)學(xué)教師作了一節(jié)示范課和一個(gè)微講座，活動(dòng)由商洛市商州區(qū)第一小學(xué)教研室副主任張麥桂主持。

張洪星執(zhí)教的是人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》，開(kāi)課伊始，他先引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)混合運(yùn)算順序，進(jìn)而結(jié)合生活實(shí)際引出新課，出示例題，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試列出分?jǐn)?shù)混合算式，并大膽交流自己想法，使學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)新知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)了由整數(shù)混合運(yùn)算到分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的知識(shí)遷移，接著，他通過(guò)讓學(xué)生練習(xí)典型的習(xí)題，進(jìn)一步驗(yàn)證整數(shù)混合運(yùn)算順序?qū)Ψ謹(jǐn)?shù)混合運(yùn)算同樣適用。整節(jié)課，張洪星及時(shí)、到位的點(diǎn)撥、引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)，課堂探究氛圍濃厚，秩序活躍有序，即彰顯了教師的主導(dǎo)地位，又體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

隨后，張洪星圍繞本節(jié)課堂教學(xué)，作了題為“‘五自’課堂教學(xué)，彰顯學(xué)生主體作用”的微報(bào)告。詳細(xì)介紹了“五自”課堂教學(xué)模式，即：自主預(yù)習(xí)、自主質(zhì)疑、自主探究、自主應(yīng)用、自主發(fā)展。要體現(xiàn)“五自”，教師就要在課堂上做到五讓?zhuān)鹤寣W(xué)生觀(guān)察的要讓學(xué)生觀(guān)察;讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考;讓學(xué)生表達(dá)的要讓學(xué)生表達(dá);讓學(xué)生自己動(dòng)手的要讓學(xué)生自己動(dòng)手;讓學(xué)生總結(jié)的要讓學(xué)生自己總結(jié)。這樣，才能充分地彰顯出學(xué)生的主體作用。

“教而不研則淺，研而不教則空”?；顒?dòng)最后，聽(tīng)課老師積極進(jìn)行研討、交流，張麥桂作了總結(jié)發(fā)言，她要求教師要結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)方法和講座進(jìn)行深入地交流、反思，將張洪星校長(zhǎng)的教學(xué)理念內(nèi)化于心，外化于行，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)在自己的教育教學(xué)中，不斷提高教學(xué)技藝。

通過(guò)教研活動(dòng)為商洛市商州區(qū)第一小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供了一次難得的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。大家將以本次活動(dòng)為契機(jī)，在今后的教學(xué)中大膽創(chuàng)新、積極實(shí)踐，綻放思想火花，凝聚發(fā)展智慧，共同書(shū)寫(xiě)一小教育的奮進(jìn)之筆!（王小莉 趙玉霞）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：李靜

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