海有舟可渡，山有路可行。恰逢金秋時(shí)節(jié)，暖陽融融，為進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)能力，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，切實(shí)提高和優(yōu)化整個(gè)教師隊(duì)伍，持續(xù)推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。10月30日，西商教育同行-任院玲“名師+”研修共同體送教暨柞水縣二盟研討活動(dòng)在柞水縣城區(qū)第二小學(xué)舉行。城區(qū)二小、紅巖寺鎮(zhèn)中心小學(xué)、小嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)50余名數(shù)學(xué)老師參加活動(dòng)。

上午，由城區(qū)二小郝祥俠老師、紅小的趙波老師和任院玲“名師+”共同體沈毅老師分別對(duì)五年級(jí)上冊(cè)《平行四邊形的面積》一課進(jìn)行“同課異構(gòu)”課例展示。

郝老師通過真實(shí)情境，形成話題喚醒舊知并提煉問題，引起學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣，整堂課環(huán)環(huán)相扣，十分精彩，讓人眼前一亮。

趙老師利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，以小組討論的方式，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作、觀察，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，再從教師指導(dǎo)到讓學(xué)生自主遷移的學(xué)習(xí)過程中，逐步體驗(yàn)知識(shí)的生成過程。

沈老師多層次推動(dòng)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、思考和表述，從舊經(jīng)驗(yàn)中遷移出新知識(shí)。給足時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過數(shù)、剪、拼、擺這些方式進(jìn)行個(gè)案分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并用自己的方法來驗(yàn)證。整堂課流暢自然，給了大家不一樣的體驗(yàn)。

下午，由任院玲“名師+”研修共同體幫扶對(duì)象王欣、陳小燕老師分別執(zhí)教六年級(jí)上冊(cè)《圓的認(rèn)識(shí)》，一年級(jí)上冊(cè)《8、9的認(rèn)識(shí)》。課后研修共同體的七位老師，分別從課堂導(dǎo)入、新知探究、檢測評(píng)價(jià)、課堂小結(jié)方面，從專業(yè)的角度，逐一解讀，在教學(xué)框架與教學(xué)亮點(diǎn)等方面提出了寶貴建議。

“授人以魚，不如授人以漁?！弊詈螅卧毫崂蠋熥鰧ｎ}分享《小課題研究的步驟及注意事項(xiàng)》，小課題，大突破，任老師從小課題研究的具體步驟以及在校級(jí)或個(gè)人申報(bào)課題時(shí)，應(yīng)注意的事項(xiàng)，全方位的進(jìn)行了深入淺出的講解。讓大家在課題研究上得到了專業(yè)的指導(dǎo)，補(bǔ)充了在課題研究方面的短板。

研討活動(dòng)為老師們提供了相互學(xué)習(xí)、交流和共同成長的平臺(tái)，拓寬了老師們的專業(yè)成長路徑。一個(gè)人可以走得更快，一群人才能走得更遠(yuǎn)。相信在名師的引領(lǐng)下，老師們對(duì)數(shù)學(xué)落實(shí)新課標(biāo)導(dǎo)向會(huì)有更多的思考和鉆研，不斷積累實(shí)踐案例。（陳小燕 劉菲）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：鄢雨晴