三月春寒料峭，但擋不住對課題研究的熱情，在這個充滿生機(jī)的三月，丹鳳縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校參與申報市級基礎(chǔ)教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用研究課題《基于智慧課堂的提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的研究》，已經(jīng)通過市縣專家組評審準(zhǔn)予立項(xiàng)。根據(jù)商洛市電化教館以及課題研究的要求，3月6日，該課題組邀請方震、雷洪剛兩位評議專家、召集課題組成員，在丹鳳縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校召開了課題開題會議。

課題主持人向評議專家、課題組成員匯報了課題研究內(nèi)容，對選題的意義和研究的價值、課題的研究目標(biāo)、研究假設(shè)、課題的研究思路、研究方法、實(shí)施步驟、研究方法和預(yù)期成果、研究進(jìn)度計(jì)劃、成員分工進(jìn)行了詳細(xì)講解；兩位課題評議專家分別對課題開題報告要點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評，重點(diǎn)對選題研究價值、研究目標(biāo)、研究理論、研究方法、研究可行性等方面進(jìn)行了評議和論證，對研究對象、評價方式等方面提出了指導(dǎo)性意見和建議。

專家強(qiáng)調(diào)，要思想重視。希望課題組成員，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度，積極參加本次課題研究，從教育教學(xué)的實(shí)踐出發(fā)，探索出符合我們學(xué)校特點(diǎn)的，為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出自己的貢獻(xiàn)。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，更新教育觀念，堅(jiān)持用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)課題研究工作。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，以現(xiàn)代當(dāng)教學(xué)理論和教育教學(xué)思想為指導(dǎo)，以新課程改革的目標(biāo)要求為導(dǎo)向，用理論指導(dǎo)實(shí)踐開展課題研究工作。要服務(wù)學(xué)校。課題研究要從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)，找到智慧課堂對學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的影響機(jī)制，搭建有效的智慧課堂環(huán)境，通過情境構(gòu)建、問題引導(dǎo)、教學(xué)實(shí)踐、方法指導(dǎo)、活動輔助等手段，提高學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。

為扎實(shí)做好課題研究，按期高質(zhì)量完成理論成果，課題組成員達(dá)成共識，表示能在后期課題研究中積極研究探索，努力完成各自分工，加強(qiáng)合作交流，積極思考將課題研究與教育教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)理論研究學(xué)習(xí)，強(qiáng)化案例分析引導(dǎo)，努力推廣課題成果，探索將成果運(yùn)用到日常教學(xué)中，給學(xué)校、課題組交上一份滿意的答卷，為推動基礎(chǔ)教育教學(xué)與信息化發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。（劉坤）

責(zé)編：劉朋濤

編輯：李靜