12月24 日，扶風(fēng)小學(xué)教育集團(tuán)成功舉辦雙師課堂線上語(yǔ)文教學(xué)直播活動(dòng)，為集團(tuán)化辦學(xué)注入新活力。本次活動(dòng)旨在通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)模式，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)水平的共同提升。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 直播課以五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)24課《古人談讀書(shū)》為內(nèi)容，由扶風(fēng)小學(xué)的骨干教師于麗娜主講，課堂緊扣語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，以“讀、思、行”這三個(gè)字作為學(xué)習(xí)的主路徑，落實(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)。結(jié)合生動(dòng)的教學(xué)課件與趣味互動(dòng)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上，線上線下的學(xué)生積極參與，踴躍回答問(wèn)題，形成了良好的教學(xué)氛圍。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

在雙師課堂教學(xué)中，授各集團(tuán)分校的輔助教師與授課教師密切配合。授課教師憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)技巧，把握課堂節(jié)奏與教學(xué)重點(diǎn)；輔助教師則在本校課堂內(nèi)，負(fù)責(zé)組織學(xué)生、維持秩序，并及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保每一位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化的教學(xué)輔導(dǎo)。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

此次活動(dòng)得到了集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校的積極響應(yīng)與支持。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、語(yǔ)文教師觀摩學(xué)習(xí)，課后還開(kāi)展了線上研討交流，跨時(shí)空分享教學(xué)心得與體會(huì)，拓寬了教學(xué)視野。

扶風(fēng)小學(xué)教育集團(tuán)將以此次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步探索與完善雙師課堂教學(xué)模式，推動(dòng)教育資源的深度融合與共享，為提升教育質(zhì)量、助力學(xué)生全面發(fā)展不懈努力。（供稿：扶風(fēng)小學(xué)教育集團(tuán)）

責(zé)編：楊拴明

編輯：劉凡