今年以來，眉縣圍繞“三名+”工程，以“名師+”研修共同體為載體成立學(xué)科名師工作室20個(gè)，積極發(fā)揮骨干示范引領(lǐng)作用，聚焦“三效”（高效、實(shí)效、成效）全力打造教師研訓(xùn)新模式，促進(jìn)教師隊(duì)伍全面成長。

聚焦“高效”，“三個(gè)一制度”夯實(shí)工作基礎(chǔ)。制定一套工作方案。要求所有“工作室”緊扣課堂教學(xué)，突出專業(yè)成長，科學(xué)謀劃三年規(guī)劃、年度計(jì)劃、月工作計(jì)劃，奠定工作基礎(chǔ)。建立一套個(gè)人成長檔案。規(guī)范成員研訓(xùn)步驟，全程記錄每個(gè)成員的成長痕跡，抓實(shí)工作過程。出臺(tái)《眉縣中小學(xué)“名師+”研修共同體名師工作室管理考核辦法》，開展一系列考核評(píng)價(jià)，將月總結(jié)（每月一期管理簡報(bào)）、年度評(píng)價(jià)和終期考核融入到過程管理中，為工作的高效開展保駕護(hù)航。

聚焦“實(shí)效”，“八個(gè)一要求”扎實(shí)工作過程。要求工作室每月開展一次集體活動(dòng)（研討課、讀書會(huì)、理論學(xué)習(xí)、集體教研等）。每兩月開展一次送教下?；顒?dòng)，將名師課堂，優(yōu)質(zhì)資料送到轄區(qū)薄弱校。每年立項(xiàng)開展一個(gè)縣級(jí)以上科研課題，針對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)、課堂的棘手問題和教學(xué)困惑，進(jìn)行課題研究。每學(xué)期組織每個(gè)成員至少上一節(jié)示范課或研討課，讀一本教育專著并完成讀書筆記，寫一篇高質(zhì)量教學(xué)札記、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)和一篇教育教學(xué)論文。用這“八個(gè)一要求”規(guī)范“工作室”研訓(xùn)內(nèi)容，扎實(shí)工作過程，突出工作實(shí)效。到目前為止，所有工作室共開展送教下校95次，示范研討課305節(jié)，課堂診斷132次，理論學(xué)習(xí)87次、集體研訓(xùn)61次、讀書分享會(huì)46場，包括工作室成員在內(nèi)共1500余名教師從中受益。

聚焦“成效”，“三個(gè)一目標(biāo)”提升工作內(nèi)涵。培養(yǎng)一批骨干教師。要求每個(gè)工作室每年至少培養(yǎng)一名市級(jí)以上教學(xué)能手或?qū)W帶，培養(yǎng)不少于三名的縣級(jí)骨干教師。形成一批有推廣價(jià)值的科研成果，一批高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。帶動(dòng)區(qū)域?qū)W科教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)比較明顯的提升。通過“工作室”研訓(xùn)，目前已有44名教師成長為縣級(jí)教學(xué)能手，18名教師在市基礎(chǔ)教育賽教中獲獎(jiǎng)，370余名教師獲縣級(jí)以上教學(xué)類競賽獎(jiǎng)項(xiàng)，立項(xiàng)省市縣三級(jí)教科研課題共164項(xiàng)，“陽光體能 自然野趣‘1+N’幼兒自主游戲模式”等科研成果在全市形成影響，中高考質(zhì)量較上年度有明顯提升。（高曉毅)

責(zé)編：楊拴明

編輯：劉凡