為深入貫徹落實(shí) “雙減” 政策，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性和有效性，充分發(fā)揮作業(yè)育人功能，吳堡縣第三完全小學(xué)于近期成功舉辦了一場(chǎng)別開生面的作業(yè)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)。此次活動(dòng)得到了全校教師的積極響應(yīng)，大家紛紛發(fā)揮創(chuàng)意，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)助力。

精心籌備，錨定方向

在活動(dòng)籌備階段，學(xué)校高度重視，精心策劃，制定了詳細(xì)的比賽方案。方案明確了比賽的目的、要求、流程以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，旨在引導(dǎo)教師們從作業(yè)的目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容選擇、形式創(chuàng)新、分層設(shè)計(jì)等多個(gè)維度進(jìn)行思考與實(shí)踐，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

各展風(fēng)采，百花齊放

比賽過(guò)程中，教師們各顯神通。他們深入研究教材，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出了一份份獨(dú)具匠心的作業(yè)。有的教師設(shè)計(jì)了實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。比如，在科學(xué)課上，教師布置了觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程的作業(yè)，學(xué)生們親自種植植物，記錄其生長(zhǎng)變化，不僅學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了觀察能力和實(shí)踐能力。有的教師則注重作業(yè)的趣味性，通過(guò)設(shè)計(jì)游戲化作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。像在英語(yǔ)課上，設(shè)計(jì)單詞接龍、英語(yǔ)角色扮演等游戲作業(yè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。還有的教師關(guān)注作業(yè)的分層設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，將作業(yè)分為基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，使每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中有所收獲，獲得成就感。

嚴(yán)格評(píng)審，表彰先進(jìn)
為確保本次比賽的公平性、權(quán)威性和專業(yè)性，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，相關(guān)學(xué)科骨干組成的評(píng)委團(tuán)進(jìn)行評(píng)選。各學(xué)科組評(píng)委根據(jù)新課標(biāo)理念認(rèn)真研究，逐一把關(guān)，從作業(yè)內(nèi)容、設(shè)計(jì)意圖和設(shè)計(jì)亮點(diǎn)三個(gè)維度進(jìn)行公平、公正地評(píng)審，發(fā)現(xiàn)每一份作業(yè)的設(shè)計(jì)之美，最終遴選出一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)4名，優(yōu)秀獎(jiǎng)6名。

持續(xù)推進(jìn)，深化改革
本次作業(yè)設(shè)計(jì)大賽，既是學(xué)校落實(shí)“雙減”政策的具體表現(xiàn)，也是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教師們將在今后的作業(yè)布置中轉(zhuǎn)變觀念，跳出慣性，創(chuàng)新思維，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，推進(jìn)高效課堂建設(shè)。未來(lái)吳堡三小將開展常態(tài)化的作業(yè)設(shè)計(jì)研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師們不斷探索創(chuàng)新，持續(xù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，為學(xué)生打造高質(zhì)量的作業(yè)體系，助力學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，讓 “雙減” 政策在吳堡三小落地生根、開花結(jié)果?。(供稿：吳堡縣第三完全小學(xué))

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：劉凡