為全面了解本學(xué)期教學(xué)工作開展情況，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量，定邊縣張崾先鎮(zhèn)學(xué)校于2025年4月27日開展了期中教案、作業(yè)檢查工作。

由教務(wù)處牽頭組建檢查組，采取”交叉互評+集中反饋”模式，重點(diǎn)檢查教師教案規(guī)范性與作業(yè)批改質(zhì)量。教案方面著重查看教學(xué)目標(biāo)適切性、過程設(shè)計(jì)梯度性及教學(xué)反思實(shí)效性；作業(yè)方面關(guān)注分層設(shè)計(jì)、訂正復(fù)批及特色實(shí)踐作業(yè)創(chuàng)新性，建立”一人一表”診斷臺(tái)賬。

從檢查結(jié)果來看，大部分教師的教案書寫認(rèn)真、規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活多樣，體現(xiàn)了教師們對教學(xué)內(nèi)容的深入鉆研和對學(xué)生學(xué)習(xí)需求的充分考慮。例如，汪婷婷、鄭欣、李佳玲、陳巧紅等教師的教案詳細(xì)列出了每節(jié)課的教學(xué)步驟，從導(dǎo)入環(huán)節(jié)到課堂小結(jié)，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，充分展示了其扎實(shí)的教學(xué)基本功和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。同時(shí)，許多教師還注重結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，對教案進(jìn)行適時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充，體現(xiàn)了教學(xué)的動(dòng)態(tài)性和靈活性。

然而，也存在個(gè)別教師的教案存在一些不足之處，如個(gè)別教案內(nèi)容較為簡單，教學(xué)環(huán)節(jié)不夠完整，缺乏對學(xué)生課堂反饋的預(yù)設(shè)與應(yīng)對措施等。針對這些問題，檢查小組已及時(shí)與相關(guān)教師進(jìn)行了溝通交流，提出了具體的改進(jìn)建議。

在作業(yè)布置方面，教師們能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出形式多樣、層次分明的作業(yè)，既注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，又兼顧了學(xué)生能力的拓展與提升。作業(yè)量適中，難易程度適配學(xué)生水平，體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)理念。

在作業(yè)批改方面，教師們態(tài)度認(rèn)真，批改及時(shí)、細(xì)致、準(zhǔn)確，批改符號(hào)規(guī)范，評語具有針對性和激勵(lì)性，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并給予有效的指導(dǎo)和反饋。通過作業(yè)批改，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，真正做到以學(xué)生為中心，以學(xué)定教。

本次期中教案、作業(yè)檢查工作，是對學(xué)校教學(xué)工作的一次全面檢驗(yàn)，也是促進(jìn)教師專業(yè)成長、提升教學(xué)質(zhì)量的重要契機(jī)。通過檢查，看到了教師們在教學(xué)中的辛勤付出和積極探索，也發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足。

在今后的工作中，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)管理和監(jiān)督，定期開展教學(xué)檢查工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)教師們加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，積極探索教育教學(xué)的新方法、新思路，以更加飽滿的熱情和更加扎實(shí)的工作，為學(xué)生的成長和發(fā)展保駕護(hù)航，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。（宋亞榮）

責(zé)編：劉朋濤

編輯：李靜