10月22日，鎮(zhèn)安縣第三小學(xué)為檢驗新調(diào)入教師一個月以來的成長效果，精心開展了新調(diào)入教師課堂展示活動。此次活動猶如一場教學(xué)的盛宴，為新教師們提供了展示自我的舞臺，也為全體教師搭建了交流學(xué)習(xí)的橋梁。
阮蔚老師執(zhí)教的是一年級第三單元漢語拼音《yw》一課。本節(jié)課阮老師緊扣一年級拼音教學(xué)重點，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰流暢。教師善于運用直觀教學(xué)法，通過觀察圖片、編創(chuàng)兒歌、動手捏橡皮泥等多元化活動激發(fā)學(xué)生興趣，課堂氛圍活躍。對y、w的發(fā)音、字形和整體認讀音節(jié)的教學(xué)層層遞進，注重口型指導(dǎo)和書寫規(guī)范，板書設(shè)計精巧。整堂課目標(biāo)明確，重難點突出，充分體現(xiàn)了低段語文教學(xué)的基礎(chǔ)性與趣味性相結(jié)合的原則，為教研組拼音教學(xué)提供了有益借鑒。
周麗娜老師執(zhí)教的是統(tǒng)編教材六年級上冊小說單元的第一篇課文《橋》。周老師以認識小說、把握內(nèi)容、感悟人物形象這三大任務(wù)建構(gòu)了整堂課的教學(xué)，課堂思路清晰，如同一幅層次分明的畫卷，徐徐展開。板書設(shè)計更是獨具匠心，條理清晰，重點凸顯，那一手漂亮的粉筆字讓在座的聽課老師贊嘆不已。
在課堂中，周老師緊緊聚焦文中的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入感悟人物形象。她巧妙地將學(xué)生帶入文本情境，讓大家在研討中碰撞出思維的火花。學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。課后的評課環(huán)節(jié)，大家充分肯定了周老師的可取之處。她對教材的深入理解和精準(zhǔn)把握，以及引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，都值得大家學(xué)習(xí)借鑒。同時，聽課老師們也提出了誠懇的建議，比如在朗讀指導(dǎo)方面可以更加細致，幫助學(xué)生更好地體會文本的情感；鼓勵教師不斷豐富知識儲備，以便在課堂上能夠更加游刃有余地應(yīng)對學(xué)生的各種問題；還可以進一步優(yōu)化課堂教學(xué)流程，提高課堂效率。
溫老師以“Wu Chen’s Day”為主線，將字母教學(xué)、拼讀訓(xùn)練與日常交際無縫融合，構(gòu)建出一個真實而完整的學(xué)習(xí)場域。從晨起入校的“Good morning!”到傍晚歸家的“Good evening!”，再到睡前溫馨的“Good night!”，學(xué)生在貼近生活的場景中自然理解、主動表達，真正實現(xiàn)了“語言學(xué)習(xí)”與“生活應(yīng)用”的有機統(tǒng)一。
在教學(xué)過程中，溫老師緊扣三年級學(xué)生以形象思維為主的心理特點，通過chant?吟唱、歌曲律動、角色扮演等多元互動，讓每一個孩子都愿意開口、敢于表達、樂于參與。整堂課目標(biāo)明確、層層遞進，從單詞認讀到句型操練，再到簡單對話的創(chuàng)編與展示，學(xué)生逐步實現(xiàn)了從“學(xué)語言”到“用語言”的跨越，充分體現(xiàn)“教學(xué)評一體化”的課堂理念。
在課后的研討環(huán)節(jié)，三年級備課組從教學(xué)細節(jié)出發(fā)，提出了寶貴建議：
王京主任指出：“在表演與拓展之前，應(yīng)充分依托文本，通過跟音模仿內(nèi)化語言，為輸出打好基礎(chǔ)?！?/p>
閔老師建議：“單詞教學(xué)可加強拼讀遷移，如dear—pear—ear，逐步構(gòu)建語音意識；同時可對時間段進行更清晰的劃分，幫助學(xué)生建立時間與表達之間的邏輯聯(lián)系。”
多位老師共同認為，拓展環(huán)節(jié)可進一步貼近學(xué)生真實生活，如增加家庭場景中的晚安問候，或結(jié)合學(xué)生作息表強化時間與語言的對應(yīng)關(guān)系，提升知識的遷移性與實用性。
當(dāng)邏輯嚴密的數(shù)學(xué)，遇上思想碰撞的教研，便奏響了秋天里最美妙的樂章。馮萬群老師執(zhí)教的是《循環(huán)小學(xué)》，以其精心的教學(xué)設(shè)計，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生從“無限”與“循環(huán)”的視角理解循環(huán)小數(shù)這個兼具邏輯性與趣味性的概念，化解課堂難點。整個教學(xué)過程層層遞進，水到渠成，充分體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新課程理念。公開課結(jié)束后，馮老師進行說課與反思。她從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程等方面闡述設(shè)計思路，同時坦誠分享了課堂中的亮點與不足，為后續(xù)教學(xué)改進明確了方向。隨后，各位聽課教師各抒己見，暢所欲言，更是將教研活動推向了高潮。
最后，教研組長鄭蕾對本次活動進行了總結(jié)。他感謝馮萬群老師的精彩呈現(xiàn)和全體教師的坦誠交流，并指出：本次關(guān)于《循環(huán)小數(shù)》的教研，不僅是一節(jié)課的打磨，更是對數(shù)概念教學(xué)方法的一次有益探索。我們深刻認識到，高效的數(shù)學(xué)課堂源于對學(xué)情的精準(zhǔn)把握、對教材的深度挖掘以及對學(xué)習(xí)過程的精心設(shè)計。
司秦老師則以朝氣蓬勃的姿態(tài)為我們展示了六年級上冊《道德與法治》中的“身邊的國家機構(gòu)”這一課。課程伊始，司老師引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題進行質(zhì)疑，讓學(xué)生自主確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，這種教學(xué)方式充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育理念。隨后，她緊扣教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生了解什么是國家機構(gòu)以及國家機構(gòu)的作用。為了讓學(xué)生更好地理解這一抽象概念，司老師聯(lián)系生活實際設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生判斷哪些是國家機構(gòu)，進而清晰地了解國家機構(gòu)與非國家機構(gòu)的區(qū)別。整個教學(xué)過程中，司老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實踐能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅掌握了知識，還學(xué)會了運用知識。
在課后的學(xué)科組研討中，老師們針對這節(jié)課提出了寶貴的建議。大家認為，在道德與法治學(xué)科的教學(xué)中，要特別注意語言的嚴謹性，確保所傳授的知識準(zhǔn)確無誤。同時，如何設(shè)計更有效的探究活動，讓學(xué)生在活動中深入理解道德與法治的內(nèi)涵，也是需要進一步思考和探索的問題。
此次新調(diào)入教師匯報展示課活動，不僅讓新教師們得到了鍛煉和成長，也為學(xué)校的教學(xué)工作注入了新的活力。相信在未來的教學(xué)中，這些新教師們會不斷汲取經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，在鎮(zhèn)安縣第三小學(xué)這片教育的沃土上茁壯成長，為學(xué)生的成長和學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量；同時，也期待著更多精彩的教學(xué)活動在鎮(zhèn)安縣第三小學(xué)上演，為教育事業(yè)譜寫更加絢麗的篇章。?（供稿：鎮(zhèn)安縣第三小學(xué)）
責(zé)編：杜鵬飛
編輯：劉凡
