10月14日晚，漢陰縣雙乳鎮(zhèn)中心小學(xué)圍繞“教學(xué)常規(guī)”開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)以“備課、上課、觀課、評(píng)課、反思、作業(yè)”六大常規(guī)環(huán)節(jié)為主線，聚焦農(nóng)村學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，推出了一系列接地氣、易操作的教學(xué)實(shí)招，為全校教師帶來(lái)了一場(chǎng)思想與方法的“及時(shí)雨”。

“小棒教學(xué)法”：讓數(shù)學(xué)難點(diǎn)“看得見(jiàn)”

培訓(xùn)中，二年級(jí)“退位減法”的“小棒教學(xué)法”引發(fā)廣泛關(guān)注。通過(guò)動(dòng)手拆捆、合并小棒，抽象的“借位”原理轉(zhuǎn)化為直觀操作，有效突破了教學(xué)難點(diǎn)。“孩子看著小棒擺一拼，就理解‘為什么要借位’，這比機(jī)械記憶規(guī)則更管用?！眳⒂?xùn)教師表示，這一方法為農(nóng)村學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)提供了新思路。

“古詩(shī)配畫(huà)”作業(yè)：讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)“活起來(lái)”

在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，培訓(xùn)倡導(dǎo)將“抄古詩(shī)”變?yōu)椤敖o古詩(shī)配畫(huà)”。以《村居》教學(xué)為例，學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)“草長(zhǎng)鶯飛二月天”的意境，在創(chuàng)作中深化對(duì)詩(shī)歌的理解。此類創(chuàng)新作業(yè)既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，展現(xiàn)出學(xué)校在作業(yè)改革上的積極探索。

教師感言：方法接地氣，課堂能落地

“這次培訓(xùn)中的‘千克與克’教學(xué)案例讓我深受啟發(fā)。”青年教師張秋陽(yáng)表示，“通過(guò)讓學(xué)生親手掂量玉米棒、土豆等常見(jiàn)物品，抽象的重量單位變得具體可感——這樣的教學(xué)才能真正走進(jìn)農(nóng)村孩子心里?！?br /> 數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)包選莉也深有感觸：“‘小棒教學(xué)’體現(xiàn)了‘做中學(xué)’的理念。我們計(jì)劃在教研組內(nèi)推廣這種‘可視化’教學(xué)方法，共同提升課堂教學(xué)實(shí)效?！?/p>

明確方向：推動(dòng)教學(xué)教研走深走實(shí)

據(jù)悉，培訓(xùn)還對(duì)后續(xù)教學(xué)教研工作提出明確要求：各教研組將圍繞“備課實(shí)效性”“作業(yè)減負(fù)”等主題開(kāi)展專題研討，組織全員觀課議課；同時(shí)鼓勵(lì)教師加強(qiáng)教學(xué)反思，積極參與小課題研究，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)即教研”的專業(yè)成長(zhǎng)路徑。

“教學(xué)常規(guī)是提升質(zhì)量的根基。”漢陰縣雙乳鎮(zhèn)中心小學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“我們將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，持續(xù)推動(dòng)常規(guī)教學(xué)做精做細(xì)，讓鄉(xiāng)村課堂真正實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效?！保惒郑?/p>

責(zé)編：劉朋濤

編輯：劉凡