12月5日，漢陰縣第四小學(xué)教共體“三區(qū)人才支持計劃”啟動儀式在城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行。核心校骨干教師與成員校全體教師齊聚一堂，共同開啟教育協(xié)作新篇章。

啟動儀式上，核心校教學(xué)副校長王媛對“三區(qū)人才支持計劃”實施方案進行解讀，明確以“資源共享、優(yōu)勢互補、協(xié)同發(fā)展”為原則，通過名師送教、骨干結(jié)對、線上研討等形式，推動教學(xué)幫扶走向深入、取得實效。城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長表示，該計劃為成員校提供了寶貴的學(xué)習(xí)平臺，期待借此吸收核心校先進教育理念與教學(xué)方法，促進教師專業(yè)成長，惠及全體學(xué)生。

隨后，核心校帶來的三節(jié)示范課依次展開。核心校副校長、省級教學(xué)能手、小語王媛名師工作室負責(zé)人以《父愛之舟》為例，現(xiàn)場展示學(xué)習(xí)單在閱讀教學(xué)中的運用，通過任務(wù)驅(qū)動、自主探究與合作分享，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，為聽課教師提供了高效使用學(xué)習(xí)單的實踐參考。

李昌潔老師在四年級《站立式起跑》體育課中，以游戲?qū)耄纸鈩幼饕I(lǐng)，配合分組練習(xí)與個別指導(dǎo)，兼顧專業(yè)性與趣味性。

鄺吉恒老師執(zhí)教三年級科學(xué)課《固體的熱脹冷縮》，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“猜想—實驗—驗證—總結(jié)”的全過程，在動手操作中理解科學(xué)原理，激發(fā)探究興趣。

漢陰縣第四小學(xué)教共體黨總支書記、校長汪健表示，本次活動標(biāo)志著“三區(qū)人才支持計劃”正式實施，也拉開了教共體內(nèi)資源深度融合的序幕。教共體將持續(xù)以課堂為載體、以人才為紐帶，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享，助力區(qū)域教育整體提升。（陳珠芳）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：時雨