作為全省教育改革先行區(qū)，寶雞市堅(jiān)決貫徹國家及省上職普融通部署要求，以中職學(xué)校綜合高中班試點(diǎn)為抓手，大膽探索、系統(tǒng)推進(jìn)，激活了中職教育內(nèi)生動力，為教育強(qiáng)市建設(shè)注入強(qiáng)勁動能，提供了“寶雞方案”。

自2024年啟動試點(diǎn)以來，寶雞市高位統(tǒng)籌、科學(xué)布局，試點(diǎn)規(guī)模實(shí)現(xiàn)跨越式拓展。首批3所試點(diǎn)學(xué)校平穩(wěn)運(yùn)行后，2025年穩(wěn)步擴(kuò)至13所，實(shí)現(xiàn)縣區(qū)職教中心全覆蓋，占全市中職學(xué)?？倲?shù)的76.5%，累計(jì)開設(shè)試點(diǎn)班54個(gè)，在校生達(dá)2443人。這一舉措有效緩解了普高學(xué)位壓力，打破了普職教育“壁壘分明”的格局，彰顯了寶雞市推動教育公平、滿足群眾教育多樣化需求的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

在試點(diǎn)工作中，寶雞市聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過四大核心舉措筑牢試點(diǎn)工作根基。統(tǒng)籌管控強(qiáng)規(guī)范。實(shí)行“縣區(qū)審核、市級審批”閉環(huán)機(jī)制，將招生計(jì)劃、錄取流程納入全市普通高中統(tǒng)一管理，確保試點(diǎn)工作有序推進(jìn)。聯(lián)辦融合優(yōu)模式。推行中職與普高聯(lián)合辦班，共同制定人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建“普高課程為主、職業(yè)課程為輔”的學(xué)分制體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生文化素養(yǎng)與職業(yè)技能雙提升。學(xué)籍彈性促發(fā)展。建立靈活學(xué)籍管理機(jī)制，允許學(xué)生在第二學(xué)年前根據(jù)自身發(fā)展需求自愿轉(zhuǎn)換學(xué)籍，為成長成才提供多元路徑。師資提能固保障。通過增編、調(diào)派、公開招聘等方式充實(shí)教學(xué)力量，組織跨校教研、骨干教師結(jié)對幫扶等活動，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)，筑牢教學(xué)質(zhì)量根基。

一系列改革舉措推動試點(diǎn)工作取得初步成效，彰顯出強(qiáng)勁的改革新活力。辦學(xué)動能全面激發(fā)。各縣區(qū)主動加大政策支持與資源投入，渭濱區(qū)新增職教中心編制30人，鳳翔區(qū)調(diào)入優(yōu)秀教師41名，陳倉區(qū)累計(jì)開展跨校教研23次，形成上下聯(lián)動、協(xié)同推進(jìn)的良好工作格局。校容校貌煥然一新。教師教學(xué)熱情與學(xué)生學(xué)習(xí)信心顯著提升，陜西亞太職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校等試點(diǎn)校加大硬件投入完善教學(xué)設(shè)施，渭濱、眉縣等職教中心教師主動利用假期備課研課，針對學(xué)生基礎(chǔ)制定分層教學(xué)計(jì)劃，精準(zhǔn)補(bǔ)弱提質(zhì)，校風(fēng)學(xué)風(fēng)持續(xù)向好。招生引力大幅增強(qiáng)。試點(diǎn)班多在高中分?jǐn)?shù)線下延30-100分招生，且三天內(nèi)即可完成招生計(jì)劃，渭濱區(qū)職教中心2024年錄取線居全市中職學(xué)校之首，有效破解了中職學(xué)校招生難題。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。多所試點(diǎn)學(xué)校在區(qū)域聯(lián)考、質(zhì)量檢測中表現(xiàn)優(yōu)異，渭濱區(qū)職教中心多項(xiàng)學(xué)科成績躋身全區(qū)前列，眉縣、鳳翔區(qū)試點(diǎn)班學(xué)生在縣域排名中成績突出，充分彰顯了綜合高中的育人成效。

面對高考檢驗(yàn)、普職課程深度融通等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，下一步，寶雞市將以教育強(qiáng)市建設(shè)為引領(lǐng)，持續(xù)深化職普融通改革，積極構(gòu)建“3+2”“3+4”等貫通培養(yǎng)模式，打造“通識+學(xué)術(shù)+技能”特色課程體系，強(qiáng)化資金、師資、政策等全方位保障，推動試點(diǎn)學(xué)校向特色綜合高中轉(zhuǎn)型，為寶雞經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展培育更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才和后備力量。（供稿：寶雞市教育局）

責(zé)編：張穎

編輯：劉凡