為落實“雙減”政策要求，積極推進“行走的課堂”研學課程的開展，落實立德樹人根本任務，近日，恒口示范區(qū)恒口小學開展了一系列豐富多彩的研學活動，通過綜合實踐活動實現“學思結合，知行統(tǒng)一”，通過勞動教育實現以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美，拓展學生視野，

研學前夕，教務處主持召開2023年春季研學旅行專題班主任會議，對研學事宜進行詳細的解說，確保研學旅行有序安全地開展。

迎著清晨的第一縷陽光，安康志于學教官團隊邁著整齊劃一的步伐走進校園。在簡短的開營儀式后，一二三年級的學生在班主任和教官們的帶領下開始了今天的研學旅程。

研學旅行的目的地是漢濱區(qū)東旭茶莊綜合實踐教育基地以及恒口示范區(qū)毛絨玩具文創(chuàng)五大中心。伴隨著輕快的歌聲，同學們抵達了本次研學的第一個目的地——東旭茶莊。來到東旭茶莊，同學們的問題不斷。紅茶和綠茶有什么區(qū)別？茶葉居然就是茶樹的葉子？所有的茶樹葉子都能制成茶葉么？

換上“花衣服”，走進茶園，同學們搖身一變，變成了專業(yè)的采茶師。通過老師的講解，同學們知道了原來同一棵茶樹，明前和明后、雨前和雨后的茶葉品質有很大的差別，而采摘茶葉的選擇和采茶的手法也很有講究。在老師的帶領下，同學們開始在茶樹枝頭仔細地搜尋著“一芽兩葉”。不學不知道，原來茶葉都是由人工一芽一芽采摘下來的，可謂是每一葉茶都飽含著采茶師的專注與辛勞。

新鮮的茶葉又是如何變成我們日常見到的茶葉呢？接下來的茶葉加工課程中，老師帶領同學們一同參觀了綠茶的加工生產線，并且?guī)ьI同學們親手體驗了手工炒制茶葉的過 制茶結束后，同學們一同來到了茶葉包裝教室，在老師的帶領下，只見每個同學戴著手套，小心翼翼地用小夾子把茶葉一點一點地放到包裝袋里，再由老師協(xié)助進行塑封工作?？矗〔枞~包裝好了。小小的茶葉中蘊含著勞動者的辛勞，也見證了同學們的成長。

午餐后，研學小隊又來到了恒口示范區(qū)毛絨玩具文創(chuàng)產業(yè)“五大中心”。全方位了解安康毛絨玩具產業(yè)鏈及未來發(fā)展，站在安康毛絨玩具大事件記錄區(qū)前，同學們看著上面的一個個數字，它們都見證著安康毛絨玩具產業(yè)的發(fā)展。身為安康人，身為恒口人，我們都無比驕傲！

設計課上，研學老師帶領同學們初步探究了什么叫做圖形語言，并且引導學生發(fā)揮自己的想象力，進行了一場毛絨玩具設計大PK，隨后，同學們來到毛絨玩具制作教室，在老師的帶領下，親手制作完成了屬于自己的毛絨玩具。

觀有所感、學有所得、習有所獲，研學旅行是學校課程的延伸，恒口示范區(qū)恒口小學定會借此契機，不斷豐富孩子們的課外實踐活動，讓恒小的孩子們真正做到“讀萬卷書，行萬里路”！（陳琰）

責編：杜鵬飛

編輯：鄢雨晴