為扎實做好紫陽小學(xué)2023-2024學(xué)年度“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃組團幫扶麻柳鎮(zhèn)中心小學(xué)項目，日前，紫陽小學(xué)骨干團隊在校長張培志的帶領(lǐng)下，來到麻柳鎮(zhèn)中心學(xué)校，舉行了兩校組團幫扶對接儀式，活動分為課例展示、課堂診斷、交流座談三個部分?？h師訓(xùn)教研中心教師培訓(xùn)部主任張忠喜、辦公室主任張龍波、麻柳鎮(zhèn)中心小學(xué)全體青年骨干教師全程參與。
活動在兩節(jié)別開生面的示范課中拉開序幕。首先，紫陽小學(xué)省級教學(xué)能手張弟珍老師在四年級二班執(zhí)教了語文課——《精衛(wèi)填?！贰埨蠋熢谏钛薪滩牡幕A(chǔ)上，以創(chuàng)設(shè)“講神話故事，傳中華文化”的任務(wù)情境展開教學(xué)，通過任務(wù)驅(qū)動逐個突破教學(xué)難點，挖掘教材的育人元素，巧妙鏈接文本與生活，落實學(xué)科育人目標(biāo)。整堂課讀有梯度，教有溫度，學(xué)有高度，學(xué)生在輕松融洽的氛圍中習(xí)得知識，形成能力。
紫陽小學(xué)市級教學(xué)能手、安康市學(xué)科帶頭人伍旭老師在五年級一班執(zhí)教了數(shù)學(xué)課——《乘法分配律》。伍老師以實際生活問題為切入點，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生在“發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-嘗試解決-驗證總結(jié)”的過程中，理解了乘法分配律的意義和運用形式。通過實際問題的引導(dǎo)，伍老師成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，讓他們在思考中理解意義，在合作中學(xué)會了探索。
在課堂診斷環(huán)節(jié)，麻柳鎮(zhèn)中心小學(xué)胡美林、梁環(huán)、熊正艷三位青年教師分別呈現(xiàn)了一節(jié)匯報課。課堂上，三位老師表現(xiàn)從容、自信，整體課堂框架清晰明了，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，直觀形象地引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，達成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們聽講專心，思考積極，探究興致高。各年級組任課教師在教室后排，認真聽取和記錄每一堂課。
匯報課后，紫陽小學(xué)項目執(zhí)行組負責(zé)人，副校長宋紫春針對三節(jié)匯報課做出了客觀精準(zhǔn)的剖析，給出了具體的指導(dǎo)建議。宋校長指出三位教師都具備扎實的基本功和較高的個人素養(yǎng)，勉勵她們在專業(yè)成長的道路上，要有吃苦耐勞、堅持不懈、筆耕不輟的精神，認真鉆研教材，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭早日取得可喜成績。
隨后，雙方學(xué)校在學(xué)校管理、后勤德育、教師培訓(xùn)培養(yǎng)等方面進行了持續(xù)深入交流，充分交換了意見?？h師訓(xùn)教研中心張忠喜主任在總結(jié)發(fā)言中強調(diào)，組團幫扶活動對于實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)勢互補、資源共享、促進學(xué)校發(fā)展有著重大意義。希望兩校珍惜緣分，加強溝通，通過交流互鑒，為兩校辦學(xué)發(fā)展增添活力和動力，促進學(xué)校持續(xù)向前發(fā)展。
通過對接活動為后續(xù)系列幫扶活動奠定了基礎(chǔ)，也為雙方教師的學(xué)習(xí)交流、資源共享、協(xié)同發(fā)展搭建了平臺。今后，紫陽小學(xué)將進一步更新教育理念，加強與麻柳鎮(zhèn)中心小學(xué)之間的經(jīng)驗交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，使教育教學(xué)水平邁上新臺階。（張弟珍）
責(zé)編：杜鵬飛
編輯：鄢雨晴
