回想我從商洛師專政史系畢業(yè)后從教的24年，我僅是一個平凡而普通的老師，幾乎沒啥傳奇而獨特的故事，只是經(jīng)歷較為曲折而豐富罷了。在此就給大家匯報一下我的經(jīng)歷及思想理念吧，不妥之處敬請批評指正。

說來我先后共任教過7個不同年級，教過語、數(shù)、政、史、地，音、美、科學等八個學科；走過茶房，蔡川、庾嶺、商鎮(zhèn)、趙川等五個學校，教過的學生也有近兩千人了。無論在哪兒任教，我都是愛校如家，顧全大局，哪里需要哪里上，任勞任怨。我個人不在乎名利，工作總是認真對待，兢兢業(yè)業(yè)。不管教那門學科，就盡全力。鉆研教材教法，精心備課，力爭以最佳方式來教授學生知識，培養(yǎng)能力。即使我個人晉職等遙遙無期，但我始終做到了，不忘自己的初心，“學高為師，身正為范”，既教書又育人。

為什么如此呢？說一段發(fā)自肺腑的話：我出生在上個世紀70年代中期，自小時有勞動能力開始，親自參加過聯(lián)產(chǎn)承包責任制下的農(nóng)村的許多勞動。親眼目睹了父輩們是如何通過艱苦勞動，勤勞致富，解決溫飽問題而奔小康的，更親眼見證了祖國40多年來是如何從改革開放之初的貧窮落后，發(fā)展到如今欣欣向榮、繁榮富強的全過程。在由衷地為國家發(fā)展慶幸中，我便一直抱有初中畢業(yè)時的價值觀取向，即“一顆紅心、兩手準備”，愿為祖國建設事業(yè)增磚添瓦”。這就是潛藏在我心底的“初心”。自從走上教育工作崗位起，我便一直盡力用自己的知識和能力，不斷啟迪和教育下一代，希望他們個個更有出息和未來，成為我們家鄉(xiāng)乃至于國家建設事業(yè)的建設者和接班人。

其次，在我眼里，每個學生都是都是鮮活、靈動的個體，是含苞待放的花朵，我總覺得有責任讓他們都絢麗綻放。所以對待學生，我都是很尊重和關愛的，多讓他們表現(xiàn)可愛和好的一面，但他們又有著各自獨特的個性差異或習慣上的偏差，這就需要尊重之外，因人而異，及時去發(fā)現(xiàn)、修正他們身上的不足，做到因材施教，不斷引導他們揚長避短。最終以愛心喚醒他們的上進心，他們的潛能才會不斷的迸發(fā)出來。這樣的學生，才會更早成為棟梁之才，也會成為我們的得意門生。

這里我最最難忘的還1999年在茶中當班主任教時教過的首屆學生，當時考丹中很難，我班的前十一名都考上了丹中，最終幾乎全部又都考上了不同大學，主要有楊剛、李煜強，張益、李飛、張科亮、李敏娜、李云、李直等等，像我當時細心培養(yǎng)的首位班長“楊剛”同學，期末數(shù)學考過滿分，后來考上了西北政法學院，如今已在丹鳳紀檢委工作多年，他曾看望過我?guī)谆?。張益考到了遼寧，李煜強考到了四川，李直考到了廣西，其他的陜西居多。在一位學生結婚時遇到了三四個當年的學生，他們對我都很感激。如今都在天南海北的工作著…… 至于后來我單獨教育、關愛過的其他特殊情況學生的故事也有不少，有給我連連下跪的，有偷書、偷錢的兩個學生，在我特殊開導與啟迪下，私下里交給我轉還，保密讓他們改錯而成為好學生的，還有考上大學直到參加工作每逢節(jié)日還給我發(fā)微信祝福的，都是成功教育的例子，讓我感到自豪。這里就不再一一贅述了。

“春花遍地，甘做園丁勤澆灌；雪嶺摩手，領馬志士苦登攀?！笨傊?，我熱愛咱丹鳳教育事業(yè)，更愿意做咱商中教育的螺絲釘，哪里需要哪里上。我將繼續(xù)堅守作為一名教師的初心使命，為教好書、育好人而加倍努力！（作者：李永剛 丹鳳縣商鎮(zhèn)初級中學）

責編：杜鵬飛

編輯：李靜