按照新時代黨的建設總要求和集團化管理的需要，鳳縣中學·雙石鋪中學教育集團黨委加強對教育集團的政治引領和全過程監(jiān)督，將黨的領導與名校長治校有機結(jié)合，多向發(fā)力，用高質(zhì)量黨建帶動集團學校高質(zhì)量發(fā)展，形成了教師樂教善教、學生樂學善學、集團攀高圖強的生動局面。

黨建引領行政管理。穩(wěn)步推進黨組織領導的校長負責制，按照新時代好干部標準，選優(yōu)配強管黨治校的“好班子”，營造教育家辦學的良好氛圍。精干力量，聘請省內(nèi)名校長“一長兩?！比温汎P縣中學和雙石鋪中學；堅持把4名懂教育、會管理的優(yōu)秀黨員調(diào)整選拔到教育集團黨委班子中來，充實到集團學校領導崗位上去，履行抓黨建和教育教學的雙重職責；年級實行扁平化管理，功能處室橫向服務監(jiān)督，年級組縱向深層管理，形成了集團黨委把方向、學校黨組織抓協(xié)調(diào)、年級組抓落實的網(wǎng)格化管理模式。科學決策，完善教育集團黨委工作職責和議事規(guī)則，推行“議題申報+例會制+定期調(diào)度+溝通協(xié)調(diào)”的“一申報兩會議一機制”運行模式，健全黨組織集體決策、行政班子執(zhí)行、教職工參與民主管理和監(jiān)督的科學議事決策機制，積極參與教育集團重大事項、重要問題、重要工作、重要活動事前征求意愿，進行前置討論，做好決策參謀。融合共促，堅持“黨建是導引線，教學質(zhì)量是生命線，安全是守底線”三線并行思路，落實黨員教職工思想政治工作與師德師風教育、學生德育與“3636”德育行動方案落實、“三會一課”與教育管理教學研討活動、集中整治與為師生辦實事“四個貫通一體”舉措，不斷凝聚共識、科學決策、培養(yǎng)骨干，賦能集團學校高質(zhì)量發(fā)展。

黨建引領教學改革。廣泛設立黨員示范崗、責任區(qū)，積極為黨組織和黨員發(fā)揮作用搭建平臺，打通學段，推動黨建和教學工作深度融合，黨建引領教學改革精彩綻放。抓學段貫通，以“初高中大思政課一體化和藝體教學一體化”建設為突破，在初中階段注重培養(yǎng)學生的道德認知和基本價值觀，高中階段培養(yǎng)學生的批判性思維、政治認同和家國情懷，推動思政課程與課程思政同向同行；打破學段壁壘，實施藝體“2+1”項目，構(gòu)建“六年一貫”藝體教育課程規(guī)劃，優(yōu)化配置藝體教育資源，實現(xiàn)師資、場地、器材等資源的共用共享，依托社團活動、隊組訓練、特長生培養(yǎng)、外出比賽等措施，建立初高中特長生貫通培養(yǎng)機制，為藝體特長生持續(xù)發(fā)展創(chuàng)設更加有利的條件。抓高效課堂，以“理念一體化、模式一體化”為重點，實施“543高效自主課堂”教學模式（“5”即5個流程：導、學、探、展、練，這是形式；“4”即4種學法：自悟、探究、質(zhì)疑、拓展，這是目的；“3”即3種評價：參與度、思維度、達成度，這是核心），教師精講、精練，充分發(fā)揮小組合作、探究學習的作用，讓課堂在自學、互學中走向高效。抓集體備課，以“流程一體化和督導一體化”為抓手，緊緊圍繞“如何上好一堂課”，推行“342”集體備課法（3即3個研究：研究課標、研究教材、研究學情，4即4個環(huán)節(jié)：認真思考、確立主題，一人主講、人人分享，思維碰撞、答疑解惑，總結(jié)反思、教研相長，2即雙層包抓：領導包抓教研組、包抓備課組），對教師集體備課進行全過程督導，抓實常規(guī)檢查、作業(yè)布置、習題研判、課

題研究、名師課堂觀摩、評課等日常工作，反復打磨課堂，切實提高課堂教學效率。

黨建引領自主德育。以“自主德育”改革為突破口，打通初高中兩個學段，實現(xiàn)了自主德育無縫鏈接。抓理念引領，樹立“好德育就有好習慣，好習慣就有好成績”的理念，把“講衛(wèi)生、守紀律、懂禮貌、會學習”作為德育的抓手，把“人格自尊、行為自律、學習自主、生活自理”作為德育的評價標準，強調(diào)“低起點、小步子”，講究“當時、當場、當面”，形成以學生獨立思考、自主選擇和積極實踐來培養(yǎng)自主德育意識、掌握自主德育方法、養(yǎng)成自主德育習慣、提高自主德育能力的德育模式。抓活動固化，組建學生自主管理委員會、班級發(fā)展委員會、學習督察委員會等學生組織，形成“三‘組’鼎立”自主管理模式，通過“全員參與制”“核心引領制”“部長負責制”“輪崗競爭制”，從文明禮儀、班級衛(wèi)生、學習習慣、文明路隊、矛盾糾紛、文體活動、兩操考評等方面日檢查、周公示、月考核，將自主管理全面推開；構(gòu)建了“主客一體”的德育評價體系，制定了自主德育評價的方法和量規(guī)，通過學生評學生，小組評小組，班級評班級，教師評教師，家長評家長，多個層面對自主德育效果進行全方位評價，對學生的發(fā)展做出全面的指導。抓成效成果，食宿管理中引入自主德育，聘請學生為食宿管理助理，組成學生食舍管理委員會，參與安排、監(jiān)督檢查、評價反饋，協(xié)助總務后勤部門和學校進行學生食宿的管理和教育工作，開展餐桌禮儀、“光盤行動”等食育教育，加強寢室文化建設，提升生活自理能力和集體生活意識，變食堂、寢室為生活小課堂，學生吃得好、睡得好，學習精力更加充沛，樂學善學的局面已經(jīng)形成。

黨建引領強師行動。深化強師行動，推進綜合評價改革，強師賦能，打通教師成長“快車道”。暢通進口，教育集團黨委從教學工作的實際需要出發(fā)，從教師自然更替和流出流進出發(fā)，從專任教師的配備、薄弱學科的補充、教育事業(yè)的發(fā)展出發(fā)，提出優(yōu)秀教師招錄培養(yǎng)計劃，招錄引進高學歷優(yōu)秀教師，解決學科結(jié)構(gòu)性短缺問題；縣域內(nèi)挖潛，擇優(yōu)篩選，促進集團學校師資正向流動；校內(nèi)做好培養(yǎng)培訓，樹立典型，打造校本名師團隊，加速教師專業(yè)成長。重點孵化，建立縣級“黨員名師工作坊”，開展“黨員名師論壇”，定期開展送教送培送經(jīng)驗活動，通過“教學示范、課題示范、成長示范、融合示范”，培育出一批黨組織核心作用充分發(fā)揮、黨員示范作用充分彰顯、黨群教師能力共同提升的教研組、年級組，引領全體教職工在教育教學改革中爭創(chuàng)佳績，讓黨員徽章在教育工作一線閃光。內(nèi)培外研，對內(nèi)精細嚴實管理，大力實施自主德育和高效課堂兩項改革，大力開展師徒結(jié)對活動，通過公開課、匯報課、示范課、專業(yè)知識培訓等形式進行崗位練兵，促進青年教師專業(yè)能力不斷提升；對外堅持開放辦學，向強者學與同行賽當團隊先，依托“國培省培”“校本研修”“外出交流”等方式，加強與隴縣崇文中學、渭濱區(qū)新建路中學的結(jié)對共建，放大名校引領效應。獎懲并舉，探索開展教師績效工資改革，樹立多勞者多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、優(yōu)秀者優(yōu)先的鮮明導向，打好“獎優(yōu)評先、績效掛鉤、組織調(diào)整、紀律懲處”組合拳；落實人隨崗動、薪隨崗變的教師職稱改革，激發(fā)教職工內(nèi)生動力，營造比拼爭先的良好氛圍。

黨建引領社會工作。實施黨建“同心圓”工程，開展黨建帶團建、帶隊建、帶工建，豐富黨建+的載體和內(nèi)容，密切學校、社區(qū)、社會的聯(lián)系，形成全方位育人格局。黨建帶團建，指導共青團組織圍繞學校中心工作，開展形式多樣的主題教育和社會實踐活動，加強對團員青年的思想政治教育和培養(yǎng)，為黨培養(yǎng)合格的后備力量；黨建帶隊建，通過理念滲透、隊伍建設、平臺搭建，創(chuàng)建少先隊特色社團、設立“紅領巾示范崗”，在少先隊活動中融入愛國主義、集體主義、核心價值觀教育，引導優(yōu)秀隊員向團組織靠攏；黨建帶工建，建立教職工代表大會制度，支持工會依法履行職責，促進民主管理，開展豐富多彩的教職工文體活動，關(guān)心教職工生活，維護教職工合法權(quán)益。家校共育，抓實心理健康教育，初中堅持以活動和體驗為主，在做好心理品質(zhì)教育的同時，突出品格修養(yǎng)的教育；高中堅持以體驗和調(diào)適為主，并提倡課內(nèi)與課外、教育與指導、咨詢與服務的緊密配合，通過黨政領導講思政課、思政課程學習、班級活動及專題輔導，讓學生發(fā)展人際技能；開設家長課堂，讓家長掌握與青春期孩子溝通的方法技巧，調(diào)整心態(tài)和教育方式，形成教育合力。用好鳳縣學生生涯規(guī)劃實踐中心，圍繞“你選擇一個什么樣的人生”為主題，推行“四導師”工作法，以心理健康教師為規(guī)劃導師，促進學生自我認知發(fā)展，優(yōu)化學業(yè)規(guī)劃與職業(yè)規(guī)劃；以學科教師為學業(yè)導師，認清學科的獨立價值以及與未來專業(yè)和職業(yè)的關(guān)聯(lián)；以家長為職業(yè)導師，明確未來的職業(yè)傾向與發(fā)展前景；以縣考管中心為咨詢導師，開展專業(yè)培訓和答疑解惑，各負其責、同向而行。

抓管理提質(zhì)量永遠在路上。鳳縣中學·雙石鋪中教育集團黨委將始終堅持黨建領航，積極破難“一體化”管理和發(fā)展難題，朝著“全省示范、全市一流、家門口的好學校”目標昂首奮進。（撰稿：鳳縣教育體育局 陳冬生）

責編：張穎

編輯：劉凡