為推進(jìn)“四為課堂”的深入實(shí)施，及你去，眉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了為期三天的“四為課堂”教學(xué)研討活動(dòng)。本次研討活動(dòng)由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育等學(xué)科的六位教師授課，全校教師分學(xué)科組參與了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

張悅美老師的語(yǔ)文課《大自然的聲音》，注重文本內(nèi)容與情感表達(dá)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)與游戲環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。李梅老師積極落實(shí)“四為課堂”教學(xué)理念，注重學(xué)為中心，在《小數(shù)的認(rèn)識(shí)》中，關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感悟、交流，有效落實(shí)了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。楊妍老師的語(yǔ)文課《楓橋夜泊》，似一場(chǎng)詩(shī)意的旅行，緊扣文本深度挖掘，以問(wèn)題為導(dǎo)向激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生穿梭于字里行間，品悟語(yǔ)言的魅力。李小慶老師巧用童話(huà)情景，讓學(xué)生在《數(shù)圖形的學(xué)問(wèn)》中把抽象問(wèn)題具象化，通過(guò)小組合作探究，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，在實(shí)踐中夯實(shí)數(shù)學(xué)根基，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)實(shí)用之美。英語(yǔ)課《Let’s Go Shopping!》上，張媛老師創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情境，從日常問(wèn)候到趣味故事分享，全英文沉浸式教學(xué)，學(xué)生們積極開(kāi)口表達(dá)，在角色扮演里糾正發(fā)音、積累詞匯，跨越語(yǔ)言障礙，感悟多元文化。黃才寶老師執(zhí)教了《障礙跑》，學(xué)生積極參與，體能和堅(jiān)強(qiáng)意志得到了有效培養(yǎng)。

課后研討環(huán)節(jié)，各授課教師分別分享了設(shè)計(jì)思路、課堂實(shí)施心得與反思。各教師圍繞“四為課堂”理念在本學(xué)科教學(xué)中的融合，暢所欲言。大家剖析課堂亮點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置、學(xué)生參與度的激發(fā)、學(xué)科融合等真誠(chéng)交流，為打造高效優(yōu)質(zhì)課堂持續(xù)“續(xù)航”。本次教學(xué)研討活動(dòng)，不僅是青年教師成長(zhǎng)的“練兵場(chǎng)”，更是全校教師教學(xué)理念更新的“催化劑”，實(shí)小教師將秉持“四為”初心，砥礪深耕課堂教學(xué)，奮力書(shū)寫(xiě)眉縣教育新篇章。（黃矞）

責(zé)編：楊拴明

編輯：劉凡