在教育的長(zhǎng)河中，家庭與學(xué)校宛如兩條并行的支流，唯有相互交融，才能匯聚成推動(dòng)孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)大力量。為幫助家長(zhǎng)科學(xué)應(yīng)對(duì)青春期前奏階段孩子的心理變化，促進(jìn)家校協(xié)同共育，漢陰縣鳳臺(tái)小學(xué)于4月24日舉辦了主題為“解碼青春期前奏——五六年級(jí)孩子的心理營(yíng)養(yǎng)”的智慧家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)。本次活動(dòng)邀請(qǐng)國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師、漢陰縣城區(qū)幼小部身心健康發(fā)展指導(dǎo)中心主任張旋老師與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，共同探討如何為青春期前奏的孩子提供心理支持，助力健康成長(zhǎng)。

張老師從“生理發(fā)育、情緒波動(dòng)、認(rèn)知發(fā)展、同伴關(guān)系”四大維度切入，指出五六年級(jí)孩子正處于“心理斷乳期”的關(guān)鍵階段。并結(jié)合真實(shí)案例，為家長(zhǎng)勾勒出青春期前奏階段孩子的心理圖譜。

活動(dòng)中，張老師的金句引發(fā)家長(zhǎng)共鳴：“教育孩子時(shí)遇到的每一個(gè)問(wèn)題都是小問(wèn)題”“孩子叛逆不是洪水猛獸，而是獨(dú)立人格的破繭之聲?！薄芭c其追問(wèn)‘為什么考不好’，不如觀察‘最近和誰(shuí)走得近’?！薄扒啻浩诮逃皇歉脑旌⒆?，而是幫助他們成為更好的自己?！?/p>

參與家長(zhǎng)紛紛表示，活動(dòng)兼具理論深度與實(shí)踐指導(dǎo)性：“以往總盯著孩子的行為糾正，現(xiàn)在更懂得關(guān)注行為背后的心理需求”。沙龍通過(guò)“知識(shí)輸入-體驗(yàn)反思-策略輸出”的閉環(huán)設(shè)計(jì)，幫助家長(zhǎng)從“焦慮應(yīng)對(duì)”轉(zhuǎn)向“科學(xué)賦能”，為青春期親子溝通搭建了理性溫暖的橋梁。

此次“智慧家長(zhǎng)沙龍”活動(dòng)的成功舉辦，為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流和成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)了家校之間的深度合作。該校副校長(zhǎng)夏雅玲表示，學(xué)校始終將心理健康教育作為家校共育的核心抓手，希望五六年級(jí)全體家長(zhǎng)能與學(xué)校攜起手來(lái)，以愛(ài)為底色，以智慧為階梯，以心理營(yíng)養(yǎng)灌溉成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子平穩(wěn)度過(guò)青春期前奏，綻放獨(dú)特生命光彩。（翁莎）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：劉凡