為深入推進(jìn)“幼小銜接”實(shí)踐探索，構(gòu)建幼小銜接教育新生態(tài)，3月10日，漢濱小學(xué)集團(tuán)校（主校區(qū)）攜手安康市幼兒園王昕名師工作室聯(lián)合開展“幼小銜接面對面，共探成長新路徑”幼小“雙向銜接”研討會(huì)。安康市幼兒園保教主任王昕及課題組成員一行6人，學(xué)校副校長吳仁平、教務(wù)處主任陳思娣及一年級(jí)語數(shù)教師以及參與交流研討活動(dòng)。安康市教研室理論研究部主任、正高級(jí)教師王穎蒞臨活動(dòng)，并作指導(dǎo)發(fā)言。

活動(dòng)開始前，安康市幼兒園保教主任王昕及成員一行6人，參觀了校園文化，并深入班級(jí)觀看了一年級(jí)集體教學(xué)和戶外實(shí)踐活動(dòng)。

研討活動(dòng)由漢濱小學(xué)副校長吳仁平主持。會(huì)議伊始，他詳細(xì)講解了做好幼小銜接的必要性，科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備教育的重要性。同時(shí)，還從橫向、縱向兩個(gè)方面向大家介紹了學(xué)校在幼小銜接方面做出的探索，并就學(xué)校新生“入學(xué)大禮包”在幼小銜接中發(fā)揮的重要作用給予了介紹。

互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，市幼保教主任王昕、課題組成員從幼兒身心健康、生活能力、社會(huì)交往、社會(huì)適應(yīng)能力等方面出發(fā)，梳理了六個(gè)話題與漢小一年級(jí)語數(shù)教師進(jìn)行了深入交談，彼此交換了意見，為困惑找到突破口。真誠而深入的研討，有效打破了幼兒園與小學(xué)之間的壁壘，促進(jìn)老師們達(dá)成共識(shí)，精誠協(xié)作。

安康市教研室理論研究部主任聽取了研討后，從思想意識(shí)到重視程度再到實(shí)踐活動(dòng)，對兩所學(xué)校在幼小銜接方面所做的工作給予了極大的肯定。同時(shí)，為兩校今后的幼小銜接工作提出了以下四點(diǎn)思考：學(xué)校要加強(qiáng)對幼小銜接關(guān)鍵問題的研究；基于課題研發(fā)的關(guān)鍵點(diǎn)，應(yīng)聚焦當(dāng)下關(guān)注的重點(diǎn)問題進(jìn)行研究；幼兒園和小學(xué)要在科學(xué)銜接中，守住自己的主體地位，科學(xué)合理的做好幼小銜接工作；借助漢濱小學(xué)“入學(xué)大禮包”的思路，加強(qiáng)對家長和社會(huì)的指導(dǎo)及引領(lǐng)。

王昕主任表示，此次幼小銜接課題研討會(huì)也為雙方彼此的奔赴起到了促進(jìn)的作用，在做好幼兒的心理準(zhǔn)備工作的同時(shí)，在行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識(shí)、健康習(xí)慣等方面要進(jìn)行引導(dǎo)，以備孩子們進(jìn)入小學(xué)后能夠更好的轉(zhuǎn)換角色。

最后，學(xué)校副校長吳仁平作總結(jié)發(fā)言。他建議，幼小銜接不只是孩子的銜接、家長的銜接，也是老師的銜接。幼兒園要做足入學(xué)準(zhǔn)備教育，小學(xué)也要做好入學(xué)適應(yīng)教育，讓幼小銜接工作持續(xù)深入，不斷優(yōu)化。

此次活動(dòng)，不僅促進(jìn)了幼兒園與小學(xué)之間的合作與交流，還為教師們提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)交流提升的平臺(tái)。同時(shí)，也為小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)的零距離對接，扎實(shí)推進(jìn)幼小銜接工作奠定了良好的基礎(chǔ)。（栗婷）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：李靜