為認(rèn)真落實立德樹人根本任務(wù)，深化家校合作育人機(jī)制，增強(qiáng)家校協(xié)同育人實效，扶風(fēng)縣職教中心政教處在全面摸排學(xué)校特殊學(xué)生基礎(chǔ)上，近期對全校各年級脫貧不穩(wěn)定戶、邊緣易致貧戶、事實無人撫養(yǎng)學(xué)生、孤兒等23名重點困境學(xué)生開展了“溫暖家訪路，共育桃李情”家訪活動。學(xué)校組織分管領(lǐng)導(dǎo)、年級組長 、部分班主任和科任教師，利用課余時間深入學(xué)生家庭，全面深入了解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況、生活學(xué)習(xí)經(jīng)費來源、家庭環(huán)境，與家庭成員充分交流學(xué)生學(xué)習(xí)、思想情況，完善學(xué)校、家庭和社會“三位一體”的育人格局，精準(zhǔn)做好教育幫扶工作，助力學(xué)生成長成才。

家訪過程中，扶風(fēng)縣職教中心家訪團(tuán)隊當(dāng)面宣傳國家教育資助政策，現(xiàn)場核實特殊家庭教育幫扶政策落實情況，年級組老師向家長詳細(xì)介紹了學(xué)校的教育幫扶措施，介紹學(xué)校品德教育、心理健康輔導(dǎo)、課后學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、休假日學(xué)生管理措施等，讓家長理解學(xué)校教育幫扶措施的必要性及迫切性，取得家長理解和支持。班主任和任課老師反饋了學(xué)生在校期間安全、紀(jì)律表現(xiàn)，同學(xué)交往、社團(tuán)活動及技能比賽中的點滴細(xì)節(jié)，詳細(xì)通報學(xué)生學(xué)業(yè)成績情況，共同探討學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及家校共育措施，形成合力，共促困境生健康成長。

在家訪中，老師們對一些學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難或家庭關(guān)系緊張等原因而產(chǎn)生心理壓力，當(dāng)面指導(dǎo)家長要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)溫暖的家庭環(huán)境，對已有心理健康壓力的學(xué)生及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，用溫暖的話語和真誠的關(guān)懷給予學(xué)生走出困境的力量，鼓勵他們勇敢面對生活中的挑戰(zhàn)。同時，家訪過程中核實事實無人撫養(yǎng)學(xué)生，學(xué)校召開困境學(xué)生幫扶專題會議，整合學(xué)校資源，設(shè)立困境學(xué)生勤工儉學(xué)崗位，解決學(xué)生吃飯問題，聯(lián)系愛心企業(yè)為貧困學(xué)生提供助學(xué)金，組織心理咨詢師為家庭關(guān)系緊張的學(xué)生及家長提供心里輔導(dǎo)等措施，為困境學(xué)生提供切實幫助。

“溫暖家訪路，共育桃李情”家訪活動，充分彰顯了學(xué)校對學(xué)生全面發(fā)展的高度重視，讓學(xué)生真切感受到學(xué)校和老師對他們的重視與期待，從而激發(fā)起更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力；也讓家長們更加深入地了解學(xué)校的教育理念和教育管理，增強(qiáng)對學(xué)校教育的信任與支持，拉近了學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生之間的距離，切實保障了家校協(xié)同育人取得實效，為構(gòu)建和諧的教育生態(tài)邁出了堅實的一步。相信在學(xué)校和家庭的攜手努力下，職教中心的學(xué)子們定能在未來的人生道路上綻放光彩，實現(xiàn)自己的夢想與價值。（供稿：扶風(fēng)縣職教中心）

責(zé)編：楊拴明

編輯：劉凡